教学目标：
1、通过练习，进一步使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算
2、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，回解答求一个数的几分之几是多少的应用题。
3、培养学生的合作意识，使他们养成主动参与的良好学习习惯。
教具准备：卡片、小黑板以及实物投影仪
课时安排：2课时
第一课时：
一、复习。说出下面算式表示的意义。
9×：它表示什么意义？并计算结果，板书。
×：它又可以表示什么意义？板书.
二、自主性练习，教师巡视指导，并指名部分学生到黑板上板演。
教学分数和整数相乘可以表示的意义。
友情提醒：注意分数约分法的使用，思考分数值大小的比较.
学生分析。
三、课堂板演练习：
先指名分析：求这两种营养成分的多少，就是求什么？应该如何计算？请列出计算式子。之后由学生板演，其它学生互相解析。
对解这样的问题，你有什么体会与感想？如何防止解题中可能出现的错误？
尝试练习二：
学生分析
尝试练习三：
学生板演后在课堂上指名分析
四、课堂作业，教师巡视指导：P10第6、7两题。
五、课后练习：
作业本配套练习。
第二课时
一、反馈性练习：
1、计算下列各题：
×6×8×12×35
6×8×12×35×
2、说出下面各题的意义和得数。
×7×415×6×
如：×7，既可表示求7个的和是多少，也可以表示求7的是多少。
二、学生板演下题。
教学时，要灵活。要求学生说出数量关系式及思考过程。
三、课堂作业：
1、
2、
3、
教师巡视，针对个别差生辅导。
四、课堂小结，并布置作业。P12页，第12、13、14三题。