【教学内容】
1.学习snake long short zoo tall big 等单词。
2.学习句型This … is….和That …is ….
【教学目标】
能正确使用所学句型和单词，能正确对动物或其他的物品的特征进行描述。
【情感目标】
教育学生，人类和动物是朋友，要爱护小动物，保护大自然。
【教学重点】
1.能听懂、会说、会读以下句子：
That snake is long /short,
The giraffes are tall. And I’m short.
And look at the elephant! They are very big.
2.能正确使用所学句型和单词，正确对动物或其他物品的特征进行描述。
【教学难点】
学习新词汇和新句型，能正确使用形容词对动物或其他的物品的特征进行描述。
【教具准备】
1.教材相配套的教学录音带。
2.教学挂图。
3.动物的小卡片。
【教学过程】
Step 1.Warming-up
1.教师和学生热情打招呼问好，并一起演唱上一单元的英文歌曲《Old MacDonald》
2.一起说唱上节课老师和学生一起自编的英语童谣，并配上一定的动作。
Fat fat I am fat
Thin thin I am thin
Little little I am little
Big big I am big.
Step 2.Presentation
教师向学生出示two dogs, two cats, two birds, two snakes的图片。
T：What are they?
S: They are_______
T：What color are they?
S: Green and yellow
教师引导学生运用This ___ is____及That ___is ____句型和学过的单词对照片上的动物进行描述。最后教师给学生展示“snakes”的图片。
教师把两条长短不一的蛇照片呈现给学生，让学生通过细心的观察，比较哪条蛇长，哪条蛇短。片刻过后，教师把其中的一张照片贴在了黑板的边上，一张贴在黑板的中间，站在中央，问学生，How about this snake?（指着贴在中央的图片）引导学生用句型This ___ is____说出
完整的句子。然后指着黑板边上的照片以同样的方式教授That ___is ____句型。（教师讲授这两个句子的时候，随机板书出完整的句子。）教师要对刚才讲的进行总结，让学生体会“tall”.“short”和“long”“short”区别。
Step 3 .Learn to the text
1.同学们，今天Ling 和 Amy 一起来到了动物园，让我们一起来看看她们在动物园看到了哪些动物，她们是怎样描述这些动物的。
2.教师把本课的挂图贴在黑板上，让学生看图听录音，让学生认真听听Ling 和 Amy在动物园里都看到了什么动物，这些动物都有什么样的特征。教师可以让学生一边听录音，一边模仿课文对话，在讲到有关动物名称的单词时，教师可以加上适当的动作，帮助学生记忆。
3.在学生基本掌握和理解了课文的基础上，让学生分角色朗读课文和表演。教师提醒学生要注意模仿课文中的语音语调和人物的语气，最后每个小组选出代表在班里进行汇报表演，老师要对表现好的学生给予一定形式的奖励。
【板书设计】
Module 6
unit 1 That snake is long.
This snake is long.
That snake is short.