师：同学们好！来，我们一起读出1—10的数字谣和10的组成儿歌。
生：好。
师：背的真好！下面我们来比一比看谁算得又对又快
出示：
7+2=（ ） （ ）+3=6 （ ）+1=4
5+4=（ ） 3－3=（ ） 9－（ ）=3
0+3=（ ） 5+（ ）=8 （ ）－5=5
生：学生回答，订正。
师：你们会看图写出四个算式吗？
生：会
出示：看图写出四个算式
师：真好！
出示5道填空题，你们又会做吗？
① 15是由（ ）个十和（ ）个一组成。
② 1个十和8个一组成（ ）。
③ 2个十是（ ），2个一是（ ）。
④ 十位上是1，个位上是7的数是（ ）。
⑤ 3个一和1个十组成（ ）。
生：我会。
师：2个十和2个一有什么不同？
生：2个十的2个珠子在十位上，2个一的2个珠子在个位上。
师：大家都学得很好，下面让我们一起来学新课。
板书：10加几和相应的减法
出示
师：提问：你会看图列出两道加法算式吗？
生：会。
师： 板书：10+3=（ ）
3+10=（ ）
师：等于几？你会算吗？你是怎样想的？指导多种想法。
生：等于13。我是这样想的：因为一个十和3个一合起来是13，所以10+3=13。
师：真聪明！
好。你又会列出两道减算式吗？
生：会 13-3=（ 10 ）
师：板书：13-3=（ ）
13-10=（ ）
师：它们各表示什么意思？你又会算吗？你是怎样想的？指导多种想法。
生：我是用数的组成来想的。
生：我是用数数的方法算出来的。
师：小结：哪一种算法比较好。
师：来，我们一起做一个练习：
出示：做一做：看图列式：
10+1=（ ） 11-1=（ ）
1+10=（ ） 11-10=（ ）
（ ）+（ ）==（ ）（ ）— （ ）=（ ）
（ ）+（ ）==（ ）（ ）— （ ）=（ ）
师：订正。
（三）出示卡片：整理10加几及相应的减法
10+1=（ ） 11-1=（ ） 11-10=（ ）
10+2=（ ） 12-2=（ ） 12-10=（ ）
10+3=（ ） 13-3=（ ） 13-10=（ ）
10+4=（ ） 14-4=（ ） 14-10=（ ）
10+5=（ ） 15-5=（ ） 15-10=（ ）
10+6=（ ） 16-6=（ ） 16-10=（ ）
10+7=（ ） 17-7=（ ） 17-10=（ ）
10+8=（ ） 18-8=（ ） 18-10=（ ）
10+9=（ ） 19-9=（ ） 19-10=（ ）
生：学生回答。
师：小结：你发现了什么规律？
生：10加几等于十几。十几减几等于十。十几减十等于几。
师：真棒让我们做一些难度大一点的练习，有信心吗？
生：有
出示：
1、看图列式
师：你会同桌互相编题吗？
生：同桌交流。
师：这节课你有什么收获？
生：这节课我学会了10加几等于十几。十几减几等于十。十几减十等于几。