师:同学们好!来,我们一起读出1—10的数字谣和10的组成儿歌。
生:好。
师:背的真好!下面我们来比一比看谁算得又对又快
出示:
7+2=( ) ( )+3=6 ( )+1=4
5+4=( ) 3-3=( ) 9-( )=3
0+3=( ) 5+( )=8 ( )-5=5
生:学生回答,订正。
师:你们会看图写出四个算式吗?
生:会
出示:看图写出四个算式
师:真好!
出示5道填空题,你们又会做吗?
① 15是由( )个十和( )个一组成。
② 1个十和8个一组成( )。
③ 2个十是( ),2个一是( )。
④ 十位上是1,个位上是7的数是( )。
⑤ 3个一和1个十组成( )。
生:我会。
师:2个十和2个一有什么不同?
生:2个十的2个珠子在十位上,2个一的2个珠子在个位上。
师:大家都学得很好,下面让我们一起来学新课。
板书:10加几和相应的减法
出示
师:提问:你会看图列出两道加法算式吗?
生:会。
师: 板书:10+3=( )
3+10=( )
师:等于几?你会算吗?你是怎样想的?指导多种想法。
生:等于13。我是这样想的:因为一个十和3个一合起来是13,所以10+3=13。
师:真聪明!
好。你又会列出两道减算式吗?
生:会 13-3=( 10 )
师:板书:13-3=( )
13-10=( )
师:它们各表示什么意思?你又会算吗?你是怎样想的?指导多种想法。
生:我是用数的组成来想的。
生:我是用数数的方法算出来的。
师:小结:哪一种算法比较好。
师:来,我们一起做一个练习: