一、学习任务：

This is her bag.That is his hat.Look!Their school bag.

二、功能：谈论物品的所属关系。

三、运用任务：

1、SB Unit1活动3。 2、游戏：请学生课前每人准备一样自己的物品，请同学拿着自己的物品到前面分别介绍，介绍完毕后，教师将这些物品收上来，然后请其他同学上来根据记忆将这些物品还给它的主人，同时用英语表达。

3、游戏：教师发给每个学生一张纸，学生在纸上写上自己的名字，并画上一种物品，例如玩具、文具等等。然后教师将学生写好的纸条收上来，放到一个盒子里，接着，教师请一些同学从之和中任意拿出一张纸条，根据上面不所画的物品，用英语表述物品是谁的。例如：This is her ---.That is his----.

四、教学程序：

1、热身复习

●教师与学生高兴地打招呼。然后教师与学生一起演唱一首学生喜欢的歌曲，

●请几名学生到前面来展示英语节目，可以演唱英文歌曲，讲英语故事，表演课文对话，也可以和学生做英语游戏等等，然后进行简单的评价。

2、任务呈现于课文导入：

●教师出示一些图片或照片，说：Look! This is my bag.然后引导学生说：This is my ----.等等，然后教师问学生：“如果我们要介绍别人的东西，该怎么说呢？

3、课文教学：

●把本课的挂图贴在黑板上，呈现SB Unit2活动1，教师让学生看挂图并介绍情景：“Amy和Lingling在老师办公室、学校卫生室和教室看到一些物品，但人不见了。猜一猜这些物品都是谁的？人到哪去了？

●请学生打开书，老师播放录音，学生边听边从课文中找寻答案，提醒学生注意“his” “her ”“ Their” 的用法。

●学生听录音跟读韵句。

●教师在黑板上贴出医生Ms Smart和学生的图片，然后再准备其他三张图片，上面分别画着Ms Smart的bag、医生的帽子和白大褂、学生书包。请学生听几遍录音后，将这几张照片分别贴到相应的人物下，然后用英语表达。如：This is Ms Smart’s bag.

●学生理解和掌握了课文以后，教师在放录音，请全班一边听录音，一边模仿课文对话。之后，可以让学生扮演角色，分男女生，分小组朗读课文和表演。

●让学生把书翻到SB Unit2活动2.让学生看图，听录音并从副录音内容，然后以小组为单位指着其他组员的物品互相介绍，如：This is her ---.That is his----.

4、 完成任务：

▲完成任务2

▲完成任务3

　板书设计： M3 Unit 1:This is her bag.

　his her bag coat nurse

　This is her ---.That is his----.