教学实录：
一、复习比较多少的练习。
同学们，我们上节课学习了比多少，现在老师来考考大家。
出示练习：比一比，在多的后面打钩。
学生完成后，集体纠正。
二、“长短”教学
1.引导学生观察。
教师谈话：今天，程老师为每个小组准备了一个精美的纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？ 两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？
学生看精美纸袋里的物品。
2.交流、汇报
师问：你发现了什么？小组交流一下。
学生汇报：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根粉色，一根是蓝色等。
我们来看看物品，教师拿起两枝笔。
引导学生说出：物体有长、有短。
cháng duǎn
教师板书：长、 短
教师教学生拼读长和短这两个字。
（评：组织带领大家参加活动，促进小组合作交流。）
教师提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？
2.小组合作探究方法。
3.小组汇报。探究比较方法
师：怎样才能知道哪个物体长一些，哪个物体短一些？
小组合作探究比长短的方法。指名回答。
生：比较物体的长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。
教师：对，比较物体的长短时，一般把要比的几个物体的一端对齐。 教师：同学们，你们都掌握吗？
生：掌握。
师：现在， 我们做一个比较长短的游戏，让学生自由结合，想比什么就比什么。并说一说比较了哪些物体的长短，比的结果怎么样？
生：我们比较手的长短，----同学的手长。---同学的手短。
生：我们比较笔的长短，-----同学的笔长。---同学的笔短。
生：我们比较绳的长短，-----同学的绳长。---同学的绳短。
三、“高矮”教学
1.设置情境，引入课题。
在黑板上方贴一个苹果，下方贴一个苹果。
师问：谁愿意将黑板上的苹果摘下来？
请一名学生上台摘苹果。
学生拿到了下方贴的一个苹果。怎么着，也拿不到黑板上方贴的苹果。
这时，教师轻松地将一个苹果拿下来。
师：为什么老师能拿到苹果呢？
生：因为老师长得高，所以能拿到苹果
师：这位小朋友为什么没能拿到这个苹果呢？
生：因为这位同学长得矮，所以没能拿到这个苹果。
2、新授比高矮的方法。
（ 1）找几个身高相差比较大的同学，让学生说一说谁高谁矮。
师：我想请几位同学出来比比谁高谁矮，谁愿意。
生：我愿意。
学生站好，其他学生说。
生：----同学高，----同学矮。
（ 2）找两个身高差不多的同学，让学生判断高矮，学生不能一眼看出来。让他们自由讨论，看一看有哪些不同的方法。
师：我想再找两位同学进行比较，谁愿意。
让两位身高差不多同学分别站在讲台两边。
师：他俩谁高？
生：----同学高。
生：不对，----同学高。
生：都不对，他俩一样高。
师：为什么？谁来说说原因？
生：他们要站在一起才能比。
两名学生站在一起。
生：还要站在同一高度的地方。
四、巩固练习
1、游戏：
师：现在我们同桌同学相互比高矮。
师：请各小组排队游戏，高的在前面，矮的在后面，说一说怎样排的。
学生排队
师：互相来观察他们排得，判断
2、投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。
3、投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。
4、教科书P12页第7题（巩固新知）
5、教科书P13页第8题（左图摸高游戏，右图摆木块游戏，丰富学生感性认识）
6、教科书P13页第9题
（1）掌握正确的比高矮方法。
（2）比长短，借助字条进行。
（3）猜长短的游戏。
五、总结。
师：这节课我们学习了什么？
生：比长短、高矮。
师：回去用家里的物品比比看。