教学目标：

知识与技能

1.学会用正确的语音语调说出red, blue, yellow, green。

2. 能用What colour is it? 询问事物的颜色，并能用It is…正确回答事物的颜色特征。。

过程与方法

1. 联系学生生活实际，可以从小动物、家人、学习用品角度引入“颜色”的主题。

2、 通过寻找颜色的活动，运用所学的知识，并且通过活动本身感受身边的颜色。

情感态度价值观：激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。。

重点难点：

Let’s learn--- red, blue, yellow, green

Let’s play--- What colour is it? --- It’s...

教学准备：

卡片、多媒体

教学过程：

一、Warming up

1. 出现Unit 2 中的小动物：rabbit, bird, frog, butterfly, dog

一边看着屏幕上的小动物乐园，一边听着小动物的叫声。

What animal can you see?

How is the animal?

What animal do you like?

学生在教师引导下，用所学知识，描述小动物。

2. 通过回答下面的问题

Who’s he /she?

What can he/she do?

Do you like your…？

来谈论Sam一家人。

二、Learn new lesson

1. 由屏幕上的不同的动物引入不同的颜色。

J butterfly—blue

flower—red

bird—yellow

frog—green

让学生模仿不同的动物来说说这些颜色。

2. 屏幕上出现不同颜色的字母，让学生用It is …来描述字母颜色特征。

3. 听问题，让学生用It is …来正确描述小动物的颜色特征。

4.学生两人一组，就屏幕上的小动物的颜色提问和回答。Xk b1. Com

5.通过寻找Where is Sam?将学生带到街头，由交通等引出新词。red, yellow, green

6. 根据屏幕上的交通灯的变化，正确说出颜色。

7.屏幕上是根据red, yellow, green, blue的顺序排列的一排灯。学生用It is …回答灯的颜色。

8.用不同颜色的彩色笔引入新词。

New words:

Red pencil—red

Blue pencil—blue

Yellow pencil—yellow

Green pencil—green

9.学生指着教室中的实物，用It is …来说出所指事物的颜色特征。

10.学生用新句型来询问leaf, sun, moon, sea的颜色。

三、Practice and consolidation

1.通过师生，生生之间的提问和回答，让学生用I like…表达自己喜爱的颜色。2.每个学生得到一张卡片，有单词卡片，有算式，根据算式答案，找到自己的朋友说说算式的含义）What colour do you like?I like …

2. 让学生调查小组成员喜爱的颜色。

板书设计：

Unit 3 Colors

red, blue, yellow, green。

What colour is it?

It is…