第一课时
教学目标
1.认识“挂、街”等13个生字。会写“阳、园、因”3个生字。
2.正确、流利地朗读课文，对课文整体感知。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学准备
1．自制一套生字卡片。
2．教师制作多媒体课件。
教学重点
认识这13个生字，书写3个生字。
教学难点
13个生字的识记和课文中长句的正确朗读。
教学过程
一、歌曲激趣，写字导入
1．教师引述：同学们，老师请你们欣赏一首歌曲，听听它和什么有关？（师点击课件：播放《种太阳》）。（会唱的同学一起唱）
2．师：天上有几个太阳呢？但今天我们要认识四个太阳呢！（师板书课题）
3．齐读课题，指导书写“阳”字：观察阳字在田字格的位置，师范写，生练写。（向学生展示一笔一画认真书写的态度）
（质疑）读了课题，你们有什么想知道的吗？（学生各抒己见，可以即时解决简单的问题，较难的问题随文解决）。让我们一起到课文中去找找吧！
二、整体感知，识记生字
1.自读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍，可以请教拼音朋友，也可以请教同学或者老师。师巡视随机指导。
2.识记生字。
①小组合作，认读生字。今天又有许多生字朋友要和我们交朋友了，请取出你们的生字卡片，小组长领着大家一起去学学吧！（组长领读之后，每个同学都读读试试）（师巡视）
②反馈，提醒字音难点。老师发现同学们真会合作，有哪些字音需要提醒小朋友注意的吗？交流可以怎样来记这些字。（结合生字）猜字谜------熟字加、减、换偏旁等。（生说一个字音，师出示生字）指名说、读、全班读。
③去拼音认读。师：没有了拼音的帮助，你们还能认识他们吗？
出示本课的13个生字，指名认读——齐读-----男女生分读------打乱顺序读。
④读词语。说说“我画的四个太阳分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3.再读课文。同学们真棒，一下就和他们交上了朋友，把他们放到课文中你们还能读吗？试试吧。要求：要读准字音，把课文读流利。师巡视。