师：同学们，你们有过亲手采摘水果的经历吗？经历过的举手。还记得当时的情形或你的感受吗？
生描述当时情形和自己的感受。
师：听了刚才几位同学的描述我想此时大家肯定都跃跃欲试，这节课我们就随作者一起，来经历一次奇妙的采摘之旅。准备好了吗？
师：我们出发了（出示课件）在路上我们看到一块告示牌，牌子上写着------
生：桃子－自采－三里路
师：看到这样一个告示牌，你都有什么感觉？
生：真的是自己采吗？
生：三里路是什么意思？
生：这个牌子很奇怪。
师：下面就让我们赶快继续前行去一探究竟。请同学们自由读课文，看看你心中的疑惑能不能解决。
生读。
师：三里之处真的有桃林吗？那么这个桃林最大的特点是什么呢？
生：小狗带路
生：没有人
生：自己摘桃子，自己付款。
师：无人看管自己摘桃子，自己付款，也就是说这个桃林最大的特点是充满了？
生：信任
师：下面就让我们再次走进桃林去感受一下桃园主人对我们的信任之情。请同学们默读课文2－6自然段，划出表现桃园主人信任客人的句子。
生自读课文，划出句子。
师：我们来交流一下你都从哪些地方感受到了作者的信任。
生：读纸条内容。
师：这位同学从纸条上感受到了桃林主人的信任。你们觉得纸条上哪些词最能表现主人对客人的信任？
生：放在箱子里
生：尽管
师：我觉得纸条上还有一个词也能表现主人对客人的信任，先听我说两句话，你比较一下有什么不同。“然后把钱放在箱子里。”“一定不要忘记把钱放在箱子里。”相比之下你体会到了什么？
生：“一定不要”表示主人担心别人不放钱。然后表示主人很放心。
师：对，一个“然后”不经意间流露出主人的那份毫无疑虑、毫无担忧的信任之情。谁能替桃林主人读一下这张纸条表达出这份信任之情。
师：你还从哪些地方感受到主人的这份信任？
生：读花猫一句
师：花猫是不会数钱的，主人在钱箱旁放了一只花猫表明什么？
生：主人相信客人会自觉付钱。