教学目标
知识与技能：
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。
过程与方法
通过读文，教师启发引导，学生交流讨论等手段完成课堂教学。
情感态度价值观：
在理解课文内容的过程中使学生真切地感受到名著经久不衰的魅力，激发学生的阅读兴趣。
教学重点
导学生通过人物动作的描写揣摩人物性格，感受武松的英雄形象。
教学难点
激发学生阅读名著的兴趣。
教学准备
多媒体课件
教学方法
朗读感悟 启发引导 讨论交流
教学过程
一、整体回顾，复习导入
1、 这节课我们继续学习《武松打虎》，谁说一说这篇课文主要讲述了什么事？
2、 武松前后共吃十八碗酒，非但不听酒家劝阻，在多次见到路边的提示情况下，依旧手提哨棒径直走上景阳冈，正所谓明知山有虎，偏向虎山行，那惊心动魄、扣人心弦的打虎场面即将拉开帷幕。
二、精读感悟，与文本对话
抓住动作描写，研读打虎部分
1、 自主学习
请同学们自由朗读武松打虎的部分，边读边想象当时的情景，同时思考：武松给你留下了怎样的印象？画一画相关的句子。
2、 学生自由阅读，教师巡视指导
3、 交流。
(1)、抓住武松躲闪大虫的句子，体会武松的机智。
师：读过这段描写你觉得武松是一个什么样的人？从哪里读出来的呢？
这段话中那个字最能体现武松的机敏呢？
武松闪了几次？
从这段话中我们能体会到这是一只怎样的老虎呢？
讨论：面对凶猛的老虎，武松只是闪，他是不是无能？为什么这样做呢
师小结：同学们分析得非常有道理，一个“闪”字使我们读出了武松的机敏，也体会到作者用词的精妙。
课件出示句子练习朗读
指名读，在读中发现总结读法。
同学练习朗读。
（2）抓住武松打虎的句子，体会武松的勇武，同时体会作者用词的精准。
引导：好一个机敏的武松。我们继续交流，武松还给你留下了什么印象？（勇武）你是从哪里读出来的？
（3）交流中体会“抡”、与“揪”字用法的准确。