教学目标：
1、用 “Whose is this?”“It’s…”询问及表达事物的归属。
2、“Whose is this?”
“It’s…”
Yes, it is…/No, it is…
3、掌握词汇：a bag, a badge, a purse, a scarf, some money
理解词汇：flower, fly, flag, float
4、字母组合fl在单词中的发音。
教学重、难点：
1、用 “Whose is this?”“It’s…”询问及表达事物的归属。
2、教学难点：
“Whose is this?”
“It’s…”
Yes, it is…/No, it is…
课时安排：
教学内容课时安排
A部分1课时
B、C、D部分1课时
E、F部分1课时
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词；
2、能听懂、会说本课对话；
3、能灵活运用句型询问物品的主人，及对此询问作出回应。
二、教学重点及难点
重点：熟练地使用句型询问物品的主人，替失物找到主人。
难点：掌握Lily’s, your, my的用法。
三、教学准备
大纸箱一只、一些物品或玩具、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。（有条件的学校可利用多媒体课件）
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候
2、自由会话和角色表演。
Step 2 Presentation and drill
1、在课前向学生借一些学习用品、玩具等，上课时放在讲台上，一个个地出示，问是谁的东西。
T: Can you borrow me some pencil-boxes, pens, erases and rulers? Thanks. What is this?
S1: It is a pencil.
T: Right. It’s a pencil. Whose is this? I am sorry. I forget it. Is this your pencil, S2?
S2: No.
T: Is this your pencil, S3?
S3: Yes.
T: Oh, It is your pencil. It is S3’s pencil.
2、出示人物（Miss Guo, Lingling, Jane, Jake, Peter, Mingming, Anne）的头饰及一些物品。
T: Who are they?
Ss: They are…
T: Look! What are these?