2.同学们，听了老师的朗读，你似乎从诗中看到了什么，听到了什么，还闻到了什么呢？
预设一：
生：我看到了西塞山前有一群白鹭展翅飞过。
师：你从哪行诗句中读出这样的画面的？
生：“西塞山前白鹭飞。”
师：是啊，初春的西塞山刚蒙上几分绿色，远远望显得更加柔美，从水田里飞来的白色鹭鸳在山上低徊，引来了成群的鹭鸳轻盈的飞翔于山间、江上，发出声声轻快的鸣叫。谁能用朗读把老师描述的画面再次展现出来？（请两到三位学生读）
生：读“西塞山前白鹭飞。”
师：青山白鹭，多美的画面啊。一个“飞”字让我们感受到白鹭那轻盈的姿态。
预设二：
生：我看到了白鹭飞翔，粉红色的桃花，肥美的鳜鱼。
师：你从哪行诗句中读出这样的画面的？
生：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”
师：老师从这第一行诗句中仿佛看到了这样的画面：……
预设三：
生：我看到了一个渔翁在钓鱼。
师：那这个渔翁在怎样的环境里钓鱼呢？……
3.谁再来说说你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？
生：我看到桃花开的正旺盛，江水中还有一条条鳜鱼。
师：你从哪行诗句中读出这样的画面的？
生：“桃花流水鳜鱼肥。”
师：粉红色的桃花开得正盛。它们都开的什么样啊？
生：有的还是花骨朵，含羞待放，有的刚展开两三瓣叶片，有的全展开了，露出细细的花蕊。
师：说的真美，满树的桃花姿态各异，借着春天尽情绽放自己的美丽。你闻到桃花的味道了吗？你能读出这份淡淡的幽香吗？
生：读诗句。
师点评：花瓣落在春水碧波之上，点缀了无边的春色，淡淡的香气在山中、江上荡漾，若隐若现。
师：你还听到了什么？
生：流水潺潺。
师：那清澈见底的江水还倒影着秀美的山、优雅的白鹭、还有桃花那美丽的身姿。用你的朗读把如此幽美的画面呈现出来吧。
生：读诗句
师点评：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不让人陶醉吗？
师：那一江春水中还有什么啊？
生：鳜鱼。
师：鱼儿在做什么呢？
生：有时“哗”的一声跃出水面，时而嗖的一下，又潜入江中。
师：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。你能把鳜鱼的肥美读出来吗？
生：读诗句
师点评：春江水暖“鱼”先知，鱼儿们游得是那么的欢畅啊！
师：这两句话写了一派生机勃勃的江南春色，谁能把这两行词连起来读读。（请两到三位学生读）
生：读诗句
师点评：看来你已被这浓浓的春意陶醉了。
通过你的朗读把大家都带入到这幅画面中去了。
师：我们像这几位同学一样一齐把这两行词读一读。
生：齐读前两行词句。
师：青山绿水，白鹭粉桃，这真是一幅色彩绚丽的美图。
4. 读读诗的后两句，你眼前仿佛又出现了一幅怎样的画面？