教学内容：
6—8页，多位数的读法
学情与教材分析：
1、在认识亿以内数的基础上，学习多位数的读法。
2、本节内容将对位数的读法与写法结合在一起进行教学，先突出读法，在学生掌握读法的基础上再探究写法。
教学目标：
知识与技能：
1、使学生能够正确读出亿以内的数。
2、在学习的过程中，引导学生利用已有的旧知识学习新知识，使学生认识到数学知识与生活知识之间有联系的。
过程与方法：
使学生经历读亿以内的数的过程，体验迁移类推的方法。
情感态度与价值观：
引导学生关注学习的过程，使学生体验到学习的乐趣。
重点难点：
1、学习亿以内的书的读法。
2、中间有零的数的读法。
教学关键：
会读亿以内的数，能正确读中间及末尾有零的数。
教学准备：
搜集报纸、杂志等上的较大的数、投影仪。
教学过程：
一、导入
1、师生谈话：上节课我们已经认识了比较大的数，你还记得有几位吗？谁能说一说有哪些计数单位？
指名回答：我们认识了九个计数单位。分别是个、十、百、千、万、十万、百万、千万和亿。
板书:
千 百 十 千 百 十
亿 万 千 百 十 个
亿 亿 亿 万 万 万
2、小组内交流收集的数据，并按大小进行分类。（可以引导学生将收集的数据分成亿以内的数和亿以上的数两种类型）
设计意图：巩固知识
二、复习
（1）数位介绍
同学们所收集的数都是由几个数字排成一横行，也就是把计数单位按照一定顺序排列起来了，各个数字所占的位置就叫数位。例如，648392是有6个十万、4个万、8个千、3个百、9 个十、和2个一组成的。2个一是在右边第一位，即个位；9个十在右边第二位，即十位；3个百在右边第三位，即百位······个位、十位、百位······这些都是数位。
（2）介绍数位顺序表
把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上“位”字成为一个数位顺序表：
数位顺序表
|
…… |
千亿位 |
百亿位 |
十亿位 |
亿位 |
千万位 |
百万位 |
十万位 |
万位 |
千位 |
百位 |
十位 |
个位 |
（3）计数单位与数位间的关系
老师提问：个位上的计数单位是什么？十位上的计数单位是什么？万位呢？十万位呢？
小结：也就是说，几个一就在个位上写几，几个十就在十位上写几，几个百就在百位上写几……几个千万就在千万位上写几……
问：同一个数字，把它写在不同的数位上，他表示的意义相同吗？
学生答：不相同。因为数位不同，计数单位就不同。
师生总结：也就是说，数位与计数单位是一一对应的关系。
（4）认识数位分级
老师说明：按照我国计数习惯，从右边起每四个数位为一级。个、十、百、千为个级，万、十万、百万、千万为万级。
在已写出的数位顺序表上面板书：个级、万级、亿级，制成下表：
|
…… |
亿级 |
万级 |
个级 | |||||||||
|
…… |
千 亿 位 |
百 亿 位 |
十 亿 位 |
亿 位 |
千 万 位 |
百 万 位 |
十 万 位 |
万 位 |
千 位 |
百 位 |
十 位 |
个 位 |
设计意图：学习以上四点，为正确地读多位数打基础。
（5）探究新知：学习多位数的读法
2000年我国进行了第五次人口普查：
全国总人口约为1295330000人
北京市约有13820000人
天津市约有10010000人
你能读出这些数吗？今天我们就来研究多位数的读法。
板书：多位数的读法
这几个数有什么特点呢？
生：三个数的末尾都有0.
生：第三个数的中间也有0.
（设计意图：是为了清楚的区分末尾有0和中间有0的数，）
1、我们先来学习末尾有零的数的读法
现在我请一个同学把这三个数写在数位顺序表下面。
同桌交流，你是怎样读数的？
读法指导：从高位起，一级一级的往下读；读亿级或万级的数时，要按照个级的的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字；每级末尾的零都不读。
2、我们再来探讨中间有0的数的读法
中间有零的数怎样来读呢？以小组为单位进行讨论。
请同学们来试着读一读这两个数。
11034 40076
师生共同总结：
中间有零的数的读法：一个数中间有一个零或连续几个零时，都只读一个零。
三、巩固练习
1、教材第7页第一题（学生自己做，老师巡回检查）
2、判断正误
12000045 读作：一千二百万四十五
408720079 读作：四亿零八百七十二万零零七十九
四、课堂小结
今天这节课我们学习了哪些知识？（认识数位、数位顺序表、读亿以内的数）
老师总结：这节课我们了解了亿以内的数位顺序，数位与计数单位的不同，并知道从右起每四位一级，分作个级、万级、亿级。还学会了含有三级的数的读法。
五、课外延伸
这节课我们学会了多位数的读法，你能不能根据读不写出下面几个数。
72900 605032
六、板书设计
多位数的读法
|
…… |
亿级 |
万级 |
个级 | |||||||||
|
…… |
千 亿 位 |
百 亿 位 |
十 亿 位 |
亿 位 |
千 万 位 |
百 万 位 |
十 万 位 |
万 位 |
千 位 |
百 位 |
十 位 |
个 位 |
|
1 |
2 |
9 |
5 |
3 |
3 |
0 |
0 |
0 |
0 | |||
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读作： 十二亿九千五百三十三万 | ||||||||||||
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1 |
3 |
8 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 | |||||
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读作：一千三百八十二万 | ||||||||||||
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1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 | |||||
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读作： 一千零一万 | ||||||||||||
七、教后记