一、说教材
《分数乘法（三）》是北师大版教材五年级下册第三单元的内容。它是在学生已经学习了分数乘整数的基础上，使学生理解并掌握分数乘分数的意义和计算方法。教材首先用我国古代著名哲学著作创设情境，激发学生想探究的欲望，再用“折一折”的过程直观展现分数乘分数的理解过程和计算方法，最后通过“讨论”、“说一说”、“做一做”使学生观察归纳出计算方法。教材安排上，突出了实际操作和图形语言。
教学目标：
1、在操作活动中，理解分数乘分数的意义，探索并掌握分数乘分数的计算方法，并能正确进行计算。
2、通过“折一折”，讨论交流的过程，培养学生的动手操作能力，归纳概括能力。
3、感受数学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
使学生掌握分数乘分数的计算方法。
教学难点：
使学生理解分数乘分数的算理。
二、说学情
学生在学习本节课前，已经充分学习了分数乘整数的意义和计算方法，已经积累了一定的学习经验，具备了一定的合作探究能力、独立学习能力及计算能力和归纳概括能力等。
三、说教法、学法
为了更好的突出重点，突破难点，本节课主要采用 “操作法”、 “观察法”等教学方法，并引导学生用“独立思考、合作学习、探究学习、教师导拨”等学习方法展开活动。
四、说说教学预设流程
本节课的教学预设流程分为以下4个环节完成：
1、情境导入。用我国古代著名哲学著作《庄子、天下》中的话创设问题情境，设疑激趣。
2、自主探究。以1/2×1/2，1/4×1/2，1/4×1/8，3/4×1/4为例，以3/4×1/4等为例，通过“折一折、算一算、说一说”激发学生合作、探究分数乘分数的算理和方法。
3、巩固练习。用教材29页“练一练”1—3题，当堂巩固。
4、总结评价。学生自己总结、进行自评、互评。
本节课，从创设情境开始，激发学生学习的兴趣，给学生机会和和时间去操作、讨论、探究、交流、展示，大胆地放手让学生自己去尝试，自己去，力求体现了“以学生为主体，教师为主导”先学、后导的教学理念，培养学生的合作学习能力、自主探究能力。当然，本节课设计中还有很多缺陷，恳请各位评委老师批评指正。