教学目的：

1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：

正确、流利地朗读课文

教学过程：

一、情境导入，引入新课

1、出示挂图。（一个清清亮亮的小池塘及周围景物全景图。）

2、师生交流：“看见了什么？你想说什么？”（学生情不自禁地表达喜欢小池塘的心情。）

3、教师相机出示课题：“大家都喜欢小池塘，老师把大家想说的话写下来吧。”板书课题。读题。

二、初读课文，自主学习生字词

1、学生自由读课文，读准每个字的字音。

2、学生自由读课文，圈出生字。（要求：遇到生字，多读几遍。）

3、学生分四人小组学习本课生字词。（用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读，如果身边有小朋友不会读，就帮帮他。）

4、检查生字词。（学生个别读，小组读，男女生读，开火车读，形式多样。）

5、全班交流，读准字音。

三、通读全文，整体感知

四、学习生字，指导书写

学生自己识记生字“爱”。

指名生分析“爱”字的字形结构。

仔细观察“爱”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？

师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

师选出写得较好的字全班展示。