一、教学目标：
新课标中提出：要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。低年级应以识 字、阅读为重点。据此制定出本课的教学目标：
1.能读准 7 个生字、10 认读字的字音，会写“采、变”二字，认识 3 个新 偏旁。
2.能正确、通顺地朗读课文。
3.培养学生良好的读书、写字的习惯。
二、教学重点：
能认读本课生字。正确、通顺地朗读课文。
三、教学难点：能够规范书写“采、变”两个字。
四、教学过程
一、谈话导入：
板书：房顶上的大蘑菇
1、齐读课题，问：房顶上的什么？（认读“蘑菇”两个字）哪的大蘑菇？ 学习“房顶”两个字：
①读准字音
② 组词 ：房檐 房子 头顶 房顶 （看 图）
③你用什么好方法记住这两个字？学习新偏旁（户字头）
2、当你读到课题时，你心里在想些什么？
生：房顶上怎么长蘑菇？蘑菇是怎样长到房顶上去的？
师：看来，你们能够边读边思考，这是一个很好的学习习惯，看来你们很 会学习，那就让我们带着这些疑问一起来学习课文。
二、初读感知，学习生字
1、借助拼音自读课文，读准字音，特别要读准预习中圈出的生字和认读字 的读音，不好读的地方多读几遍。
2、借助拼音自己读生字表和认读字表（拼音读一遍，字读三遍）。
3、和同桌互相检查读读，看看读音是否准确，会读的同桌替他举起手来。
4、既然同学们都会读了，老师也想考考你们：
（1）读生字卡片，检查掌握情况。
①房（fánɡ）顶（dǐnɡ） 变（biàn）成（chénɡ） 座（zuò） 兔（tù） 采（cǎi）
②去掉拼音再读生字，开火车读生字。（模仿开火车的声音）
（2）课件显示：
1 座：
①读准字音
② 组词 ：座位 一座山 它？学习新偏旁（广字头） 比较“坐”与“座”。
③你用什么好方法记住 兔 演示“兔”字源，甲骨文 小篆 楷体 认清字形；再读词。 过渡：两个字跑到句子中来了，能读清楚吗？ （认读完“座、兔”两字后，指导学生朗读句子。） 出示：树林里，有一座矮矮的木房子，那是小兔的家。 （同时认读“矮”字， 问：它的反义词是什么？理解字义） 采 a.指名读。b.会意。从爪从木。甲骨文，上象手，下象树木及其果实。 表示以手在树上采摘果实和叶子。 本义：用手指或指尖轻轻摘取来） c.采来 开 采 出示：小松鼠知道了，采来一个蘑菇，把它放在屋顶上。