设计理念:本课讲的是毛泽东小时候动脑筋,想办法,统筹安排工作,既省时又省力地把活干好的故事,让学生懂得做什么事情都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。
教学目标:
1、了解课文内容,懂得做什么事情都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。
2、认识生字11个:伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、蓝、份、提;书写7个字:们、份、伙、伴、法、组、背。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点:
1、认识生字11个:伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、蓝、份、提;书写7个字:们、份、伙、伴、法、组、背。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:
懂得做什么事情都要动脑筋,设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。
课型:新授课
方法:讲授、谈话、合作交流
教具:挂图、投影仪
教时:两课时
第一课时
教学过程:
一、 课题导入,引导质疑,激发兴趣。
今天我们要学习一篇非常有趣的课文,是什么呢?
板书课题:这个办法好。齐读课题。
引导质疑:读了课题,你想知道什么?引入课文学习:让我们一起看看课文中讲述的故事吧。
二、 初读课文,认识生字,整体感知。
1. 请你自己认真地读课文,一边读一边用铅笔标出自然段的序号,遇到不认识或不熟悉的字用横线标出,说说读书时遇到的不认识的字怎么办?
2. 检查字音掌握情况。
(1) 指名带读生字(出示认字卡片),同时引导记忆。
(2) 小组分段合作读课文,检查自然段的划分情况,同时思考:课文讲的是谁,干什么的事?
(3) 小组汇报讨论结果。
3. 介绍毛泽东,激发学习热情。
(1) 出示毛泽东主席像,问:他是谁?你们知道他是怎样一个人吗?
(2) 介绍毛泽东。
三、 品读、感悟,理解课文。
1. 初读课文,思考:你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子?
2. 学生读课文后回答问题,随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读板书。
(1) 毛泽东小时候是一个爱劳动的人。
如:从哪里感到毛泽东爱劳动?