生1：春天，阳光明媚，桃花、杏花、梨花都开了，大自然变得更美了!
生2：合理的冰融化了，小动物们从冬眠中醒来，开始活动了，大自然变得热闹了。
师：说得好！这些都是我们看到的，有没有听到的?
生1：鸟儿叫了。
师：冬天鸟儿不叫吗? (学生笑) 怎样说更合适?
生1：鸟儿叫得更好听了!
师：鸟儿也高兴，所以叫得更好听了。
生2：鱼儿游得更快乐，小昆虫也发出除了悦耳动听的声音。
师：感觉到什么?
生1：天气变暖了，脱掉棉衣感觉轻松了、舒服了!
生2：空气中弥漫着花香的味道，让人不由得想深呼吸。
师：是啊，春天是温暖的，春天是多彩的，春天是充满活力的，春天是一首首诗，春天是一幅幅画！
(出示文中插图)
师：图上画的是什么?
生1：一位渔翁正在钓鱼。
生2：一位正在专心致志钓鱼的渔翁。
师：(介绍)渔翁头上戴的青色的帽子是一种雨具，在古代叫“箬笠”，身上披着的绿色草编制品，
也是用来防雨的，叫“蓑衣”。
(板书： 箬笠 蓑衣)
(学生认读生字词)
师：现在，你可以怎样介绍这位渔翁?
生：图上画的是一位头上戴着青色的箬笠，身上披着绿色蓑衣，正在垂钓的渔翁。
师：渔翁披着蓑，戴着笠，告诉我们什么？
生：(自由回答)正在下雨。
师：雨大吗?
生1：不会太大，太大就看不见水面的浮漂了。
师：你钓过鱼?
生1：是。
师：生活经验就是知识。风大吗?
生1：风也不会大，风大也不适宜垂钓。
师：风不大，雨很小，古人称之为“斜风、细雨”。
(板书： 斜风 细雨)
师：什么样的雨才算细雨?
生1：像牛毛一样细的雨。
生2：像头发丝一样细的雨。
生3：像蜘蛛网丝一样细的雨。
师：很形象。这样雨天会给你什么感觉?
生：(自由回答)美、舒服、爽。
(生笑)
师：不够具体。
生：柔柔的，凉丝丝的。
师：如果再介绍渔翁，你会怎样介绍?
生1：在斜风细雨中，有一位渔翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，正专心致志地钓鱼。
生2：微风轻拂，细雨纷纷，一位披着绿色蓑衣，戴着青色箬笠的渔翁，正在专心致志地钓着鱼。
师：听你的介绍真是一种享受！除了这些，你还看到什么?能不能把你看到的说得美一些?
(学生自由练说)
师：谁先说?
生1：我还看到了连绵起伏的群山
师：这座山是有名字的，它叫“西塞山”。
(板书: 西塞山)
现在可以说—
生1：我看到了连绵起伏的西塞山。
生2：我看到了连绵起伏、巍峨的西塞山
师：“连绵起伏”“巍峨”用得好，把山的美说出来了，很形象。
生2：我还看到了西塞山前上下翻飞的白鹭
师：你怎么知道是“白鹭”而不是其它鸟?