课前师生相互介绍自己的名字以及取名的含义。
……
师：刚才我们聊了一些和名字有关系的话题，那么下面，老师写一个名字，大家看一看，你了解他吗？师板书：张志和
师：叫一叫
生叫
师：热情一点
生再叫
师：谁有听说过他？
（大部分学生表示没有）
师：好，你说
生：他写过一首古诗
师：你知道是哪一首吗
（生说不出来）
师：他在偷看，好的，不知道没有关系的，做个更有意思的游戏，猜一猜，他的名字是谁取的？
生：我觉得是他爸爸取的。
师：可惜错了
生：我觉得是他自己取的
师：可惜还是错了
生：我觉得是他叔叔取的
师：完全错了。我告诉大家，这个名字是皇帝给他取的，想知道皇帝为什么给他取呢？
生：想
师：他16岁的时候，中了举人，给皇帝写了一份折子，他列了许多治国的良方，于是皇帝封他做了大官，并且赐名张志和，希望他心志平和（课件出示）他的原名叫做张龟龄，（生叫）猜猜他爸爸为什么给他取张龟龄？
生：就是说，他能想乌龟那样生活得
师：乌龟怎样？
生：好
师：好这个好？应该是——
生：乌龟一样长生不老。
师：对啊，多好的一个名字。（学生大笑）
师：同学们，张志和是唐代著名的词人，我们今天要学的他的一首词——（教师板书课题：渔歌子）
生：（叫）渔歌子
师：要读好这个题目可不容易，首先我们得了解一下，什么叫词以前有接触过吗？
生：以前我们接触过宋词，我觉得在宋朝很流行，不仅可以读，还可以唱。
师：跟我们现在的歌词比较接近，那我们可以请你来读一下这个题目。
生读（把“子”读成了轻声）
师：他读得不对，所以读题目，可有学问，是古代懂音律的人写的曲子，文人填入词，是最早的词的形成。为了记住每一首词，给这些固定的曲子起了固定的名字，叫词牌。当我读渔歌子的时候不能读轻声，因为它是词牌，谁会读？
师：很好，谁来？
生：渔歌子
生：渔歌子
生：渔歌子
师：来我们一起来
生：渔歌子。（齐读）
师：好的，从抽屉里拿出课文，请大家自由大声朗读《渔歌子》，一直读到你认为字正腔圆为止，开始……
生自由读文
师：好的，刚才有几个同学很好，他边读边思考，字怎么读，这可跟我们平时学的知识有什么不一样？等会儿再交流，首先，谁字正腔圆的朗读做到了？
生：渔歌子，唐，张志和
师：待会儿，题目想清楚再读。
生读整首词
师：真的读得很标准，还有谁想读？你来……
生读
师：最后三个字再读。
生：不须归。
师：恩，有一点点紧张，没关系，好，你来读读，好，你来——
生读
师：恩，刚才很多同学在底下跟着他轻声地念，读到现在，你发现诗和现在学的词有什么不同了吗？