教学目标:
1、在涂一涂、算一算等活动中,探索并理解分数除法的意义。
2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。
3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
教学重点:
引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确计算。
教学难点:
1、探索分数除以整数的计算方法。
2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。
设计理念:
“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”基于以上理念,在教学过程中,我充分发挥了教师的引导作用,让学生在动手实践的过程中去探索新知,亲身经历知识形成的全过程。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激趣导入
今天,是王老师的生日,因为没时间在家里过,所以想和同学们一起庆祝一下,你们高兴吗?下面咱们就来分蛋糕好不好?
【设计意图:创设分蛋糕这一情境,学生会积极地去参与分蛋糕的过程,在兴趣中进入新课的学习。】
二、探究新知
1、初步感知分数除法
老师用这个长方形来代替蛋糕,我把它平均分成7份, 李明 的进步最大,咱们把蛋糕的七分之三分给他行不行?
把剩下的七分之四平均分给王菲和刘欢,一个人能分到整个蛋糕的几分之几呢?
请同学们拿出图(一)来涂一涂。
汇报:
(为什么要这样涂,一个人能分到整个蛋糕的几分之几呢?)
还有不同的涂法吗?
刚才,我们把七分之四平均分成两份,一份是七分之二,能根据这个过程列出一个除法算式吗?
这个除法算式和以前学的除法有什么不同?这就是这节课我们要学习的分数除法。(板书)
【设计意图:通过涂一涂的活动,在教师的引导下,让学生列出除法算式,使学生初步感知分数除法的意义。】
现在我们把蛋糕的七分之四平均分给三位同学,每个人又该分到整个蛋糕的几分之几呢?请大家在图(二)的上面涂一涂。