学习了《秋天向我们微笑》这首诗歌，看到孩子们学得那么投入，一遍又一遍地品读着，我不由得心生贪念，想读他们自己的诗歌，当我把这一想法和要求告诉孩子们时，没想到他们欣然答应了。

坐到办公桌前的椅子上，我思考着给孩子们的这道作业：他们究竟能完成吗？是不是太难了，如果让我来做，我该如何下手呢？很长一段时间我都没有头绪。

早上，我看到孩子们交来的一叠作业本，就迫不及待的读他们的诗，哦！原来，可以这样写，在孩子们的引领下，我的思维才被激活，原来，他们才是我的老师啊！

回想起来，我在的教学中，记不清有多少次，因为自己的迟钝，无法找出问题的答案，是这一群孩子，一群刚刚升入四年级的孩子让我有了灵感，让我获得思维的空间。

谢了，孩子们，谢了，小老师们。