教学内容
小学数学第七册92页
教学目标：
1、 知道多加要减、多减要加的道理，能举实际例子说明。
2、 能正确地进行简便计算，培养学生观察、分析数据的能力。
教学过程
（一） 提出问题，形成设想
1、 谈话揭题
2、 做题
例1：734＋198
（1） 反馈，校对答案
（2） 用口算还是用笔算
3、 口算行吗？（出现第一种解法）
（1）怎么算？（学生用笔算的思路讲述口算方法）
（2）谁能有更好的方法？
（出现第二种解法）
734＋198 734＋198
=734＋200－2 =732＋2＋198
=932 =932
说说怎么想的：得出多加要减。
小结
（二） 验证猜想。
1、验证猜想。扩充基底。
（1）864＋197 436＋499
（2）同桌合作：1人用“多加要减”另一人用竖式算。第二题两人互换。
（3）结果是否相等？说明什么？
2、实例验证，形成确信。
用生活中超市购物找零的实例。
3、形成结论。
（1）理清简算的步骤。
（A）简算时，先找什么？（接近整百、整千的数）
（B）然后呢？（把接近整百、整千的数，化成整百、整千的数）
（C）计算时数字变化怎么办？（还原——多加要减）
4、小结步骤
5、计算：398＋617 535＋149
反馈说理、讨论。
（三）学法迁移，再创新知
1、 提出问题。
出示例2：3475－1999
（1） 比较与刚才做的题有何不同？
（2） 简算关键是什么？怎样解决？
（3） 学生试做反馈，说思路。
2．形成设想：多减要加。
3．自主验证。学生举例验证和事实验证。
4．教师演示一个多减要加的实例。
5．简便计算：465一198 2843一599
（四）应用推广，确定范围
1．“练一练”2。
（1）学生试做。
（2）校对答案，学生自我检查练习情况，找出错误原因，及时订正。
2．出示生活实例：“练一练”4。
（1） 尝试解答。
（2） 反馈：一生上台板演。
（3） 学生分析数量关系和简便计算的方法。
（4）小结：简便方法的学习在生活中的实用价值。
3．练习：
（1）384+397 （2）437＋563
（3）2700－199 （4）2567一355
（1）反馈、校对答案。
（2）说说你是怎么做的？
（3）为什么（2）（4）两题不能用本课的简便方法算？
（4）小结：我们做了很多整数加减法的题目，你能说出哪些可以简便计算？哪些不能？（关键在于能否凑整）
（五）自我反思，形成学法
1．这节课你学了什么？（讲述自我学习成果）
2．你是怎样学的？（讲述自我学习体验和经历）
（六）作业：《作业本》[65]。