教材分析：
1、本课属于新授课教学。学习新单词：fell sad miss bored angry nothing secret tell surprise 重点句型有：Are you felling…？
及回答：Yes, I am. No, I am not.
2、学习本课后，学生能够运用sad bored angry等情绪形容词来表达自己内心的感觉，并能够询问他人的情绪状况。
学情分析：
1．本课的教学对象是五年级学生，他们正处于调皮好动的年龄时期。因此我在本课结合了学生的实际特点，运用了夸张的面部表情和肢体语言进行教学。
2．学生的自我表现欲很强，在课堂教学中我让口语能力较强的学生来当小老师，改变一下老师传授知识的常态，既能让小老师增添信心，又能激励其他学生好学。实现了师生互动、生生互动的课堂教学，把课堂交给学生。
教学目标：
1、知识目标：掌握本课单词fell sad miss bored angry nothing secret tell surprise 掌握重点句型：Are you felling…？
及回答：Yes, I am. No, I am not.
2、能力目标：学生能够运用sad bored angry等情绪形容词来表达自己内心的感觉，并能够询问他人的情绪状况。
3、情感目标：培养学生有爱心、学会关心他人。
教学重点：
1、人称的转换和正确回答；
2、运用所学的知识与他人交流自己的情绪和感受，并能够询问他人的情绪状况。
教学过程：
一、Warm-up
1、Greetings
2、Sing a song
二、呈现课文
1、教师先和学生打招呼
2、教师发音唱A GOOD FRIEND
3、T: You sing very well. I am felling happy. Are you felling happy?
4、T: If you are not feeling happy .you can say......
5.教师板书：Yes, I am.
No, I am not.
6、 （ask some students） I am feeling happy. Are you feeling happy?
7、当有学生回答No, I am not. T: What is the matter?
8、T帮助学生说Nothing.
9、（师装扮生气状）说：Now I am feeling……
10、Please show and say out your feeling.
11、教师出示课件，运用四个表情单词将句子填写完整。
12、A game
13、New text
（1）放录音
（2）设置问题
（3）再放录音
板书设计：
第五册Module9
Unit 1 Are you feeling sad?
Yes, I am.
No, I am not.