教材分析：
本单元选自《英语》（外研版）小学三年级起点第五册第九模块第一单元，课文中呈现表达情绪感受的单词、句型，贴近生活，学生学习兴趣浓。在完成学习目标后，可以使用英语进行询问他人的情绪和感受，学会关心他人；同时也能用英语表达自己的心情感受。
学情分析：
1．本班是五年级学生，班级人数71人。不少学生抄写单词时有不少单词抄写错误，写成相似的单词；抄写句子时，不能很好的理解掌握句子，不知道句子什么意思。
2．学生认知发展分析：学生掌握的单词很有限，表达感觉的用得最多的只有“happy” 一词；另外口头表达难度大。
3．学生认知障碍点：对长个单词的发音难掌握，易忘记。另外用英语表达说出整个句子很难，因此采用多种方法，对单词，句子进行反复练习。
教学目标：
1、通过图片及课件，学习掌握本单元的单词 feel、sad、bored、angry、miss、nothing、secret、tell、surprise.。
2、掌握课文中出现的有关feeling的句型，并进行运用。
3、关心他人，会用英语进行询问他人的情绪和感受，能用英语表达自己的心情。
教学重点：
理解认读单词 feel、sad、bored、angry、miss、nothing、secret、tell、surprise.
教学难点：
能用“Are you feeling……”询问别人的感受。
教学过程：
一、热身
1、师生相互问候
2、唱英文歌曲
二、课文导入
1、用 “Are you happy?”询问。
2、课件依次出示表示感受的幻灯片。
3、老师做各种表情，并让学生模仿，引入句子“You feel…”
4、板书各种表情的图片与单词
5、游戏：让学生在手心里画任意表情图，猜一猜
三、课文教学
1、利用课件播放课文第一段录音，学生跟读
2、师生问候活动，比较理解单词Miss,miss
3、师生分角色朗读课文
4、利用课件播放课文第二段录音，学生跟读及分小组齐读
5、利用幻灯片出示问题后，播放课文第三段录音，学生跟读
6、表演：老师把自己手中的东西都交给学生。学习单词 nothing
7、利用幻灯片学习单词 secret、tell、surprise
8、再次得用课件播放整遍课文录音，学生跟读及齐读
在黑板上点出感受的单词，带读如何表达询问
四、布置作业
布置三道题，让学生根据自己喜爱任选一道完成
板书设计：
Unit1 Are you feeling sad?
Amy Feelings Lingling
Are you feeling sad ? Yes,I am.
bored No,I’m not.