教学目标：
1．学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。
2．完成“语文天地”中“抄一抄”。
教学重点：
了解在创造文字之前人们记事和通信的方法，从而体会人类的聪明才智。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导课
这是一篇说明文，介绍了创造文字之前（没有文字），人们记事和通信的方法，表现出人类无穷的智慧。“文字”是人类用来记录语言的符号系统；“书”是用文字来记录事情的东西；“信”指把要说的话用文字写出来给别人看。
二、新授
（一）检查复习
1．按照内容不同课文分为几段？每段主要讲什么？
2．课件出示生字词语，开火车读。
（二）学习第一段
1．学习第一自然段。
（1）自由读，思考：这一自然段是围绕着哪一句话来写的？
（2）说一说“结绳记事”的方法。
2．学习第二自然段。
（1）指名读，请学生结合“结绳记事”的方法，说一说用“贝壳”代替绳子怎么记事。
（2）启发想象。让学生充分想象“大贝壳”表示什么；“小贝壳”表示什么；不同色彩的贝壳可能表示什么意思。
（三）学习第二段
1．自由读。
2．同桌互相说一说。
3．交流搜集的关于早期文字、通讯的资料和图片。
（四）总结全文
1．随着历史的发展，人类的通讯也不断发展。你还知道哪些传递信息的方式？
2．鼓励学生开动脑筋，提出其他创造性的传递方式。
三、练习
口头填空。
（1）这一族送给那一族一杆枪或者一支箭，表示（ ）。
（2）一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭，表示（ ）。
四、总结
科学技术的不断发展促进了人类的进步。
五、作业
1．有哪些不用文字的书和信？它们有什么优点和缺点？
2．找出说明“结绳记事”和用贝壳记事方法的句子，读一读。
板书设计：
结绳记事
记事方法
不用文字的书和信 贝壳记事
通信方法
用东西来表示意思 传递信息