教学目标:
利用百分数的意义列出方程解决实际问题,提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实示生活的密切联系。
教学重点:掌握列方程解百分数应用题的方法。
教学难点:提高运用数学解决实际问题的能力。
教学过程:
教师活动 |
学生活动 |
活动一:观察表格并发现问题。 笑笑妈妈记录的家庭消费情况请大家见书上27页。 1、比较这个家庭支出情况的有关数据,你发现了什么? 2、1985年食品支出比其他支出多10元,你知道这个家庭的总支出是多少元吗? 要想解决这个问题,请你找找单位一是谁?单位一是否告诉了?该怎样解决这个问题? (1) 由于家庭的总支出不知道,所以设它为未知数x,列出方程 65% x -35% x =210 (2) 你还有其它方法吗?想一想。大家讨论。 活动二:试一试。 1、(1)1995年其他支出比食品支出少760元,这个家庭的总支出是多少元? (2)2005年,食品支出占家庭总支出的50%,旅游支出占10%。两项支出一共是5400元。这个家庭的总支出是多少元? 2买了一本《少年百科全书》,打了九五折,比原价便宜6元。这本书原价是多少元? 说说你对这道题的理解。九五折是什么意思? 活动三:练一练。 1、同学们收集的名山图片占60%,河流图片占30%,名山图片比河流图片多30张,一共收集了多少张图片? 2、东山乡今年苹果大丰收,年产量达到3.6万吨,比去年增产了两成,去年的苹果产量是多少吨? 两成是什么意思? 以上两题的单位一分别是什么?单位一是否告诉了?该选择什么方法进行计算? |
仔细观察表格,说说你的发现。 请谈谈你对这道题的理解。 请你试着用方程的方法进行解答。请一名学生板演。 能说说你对算式的理解吗? 自己试着做一下。给大家说出你的想法。 仔细理解题意。试着独立解答。请生板演。 全班集体讲评订正。 请你用方程进行解答。大家一起订正。 默读题,弄懂题意。 选择合适的方法进行独立计算。 集体订正、讲评。 |