一、释题导入
1、板书课题
师：这节课我们一起学习第20课，《厄运打不跨的信念》（板书）
2、释题激疑
师：你怎样理解“厄运”？
生：不幸的命运。
生：痛苦的不幸的遭遇。
师：它和“困难”有什么不同？
生：困难只是一点点挫折。
师：“信念”又怎样理解？你有信念吗？
生：信念就是自己心中的目标。
生：信念就是一直支持着一个人奋斗的信心（目标）。没有那种信心，人就不会奋斗（目标）。
二、介绍谈迁
师：通过预习，本课讲的是谁的故事？
生：谈迁
师：“迁”字是本课的生字，记住字的书写顺序。
师：你了解谈迁吗？知道一点就 说一点。（生汇报预习情况）（板书： 谈迁）
生：谈迁是个刻苦好学、自幼博览群书的人。
生：谈迁写了一部明朝的编年史——《国榷》
师：我在你的回答中听到一个词——编年史，你了解编年史吗？查了什么资料吗？
生：查了，编年史是以记录每年发生的大事的书体。
3、师补充介绍：谈迁，明清之际史学家，有志于编撰明代史事，终身不仕。（板书：谈迁、《国榷》）
师：那么谈迁在编写《国榷》时发生了什么事呢？让我们一起来学习课文，打开书本P111。自由轻声的读课文，边读边找四字词语并圈下来。（生自由轻声地读课文，师边指导）
4、小结：谈迁在编写《国榷》的过程中遭遇了怎样的厄运，他又是凭着怎样的信念战胜厄运的呢？相信通过学习这篇课文会给我们以深刻的启示。
三、初读课文，检查字词预习情况
1、自由读课文，画出四字词语。
2、读词语，理解词义。
①让学生开火车读下列词语。（生边读师边纠正）
博览群书 翔实可信 鸿篇巨制 可想而知 意想不到 下落不明 化为乌有 茶饭不思 夜难安寝 一袭破衫 年老体弱 奋笔疾书 不可多得 名垂青史 明史巨著
②这些词语你都理解吗？理解的说给同桌听，跟同桌交流，不理解
的再查词典。
③汇报词义，重点汇报如下词语：
师：别着急，注意老师出示的带红色的词语，不但要弄懂这个词语，还要理解字的意思，你可以吗？试试！