教学目标：
1、进一步了解乘、除法的含义。
2、培养学生收集整理信息的能力，以及灵活解决简单的实际问题的能力。
3、渗透转化的思想，培养学生运用所学知识多角度思考问题解决的方法。
重点难点：
渗透转化的思想
教学用具：
教学课件
教学过程：
一、新课导入
在一个风和日丽的秋天，小朋友们来到森林公园野营，他们在草地上铺开餐布，取出丰盛的午餐，这时，聪明的小丁丁突然发现每组小朋友的人数与组数之间存在着一个数学问题，你们发现了吗？
二、新课探索
探究一（书本P79—1）
1、一些人在草地上野餐，每组都有3人，有这样的8组，一共有几个人在草地上野餐？
（学生练习）
方法一
每组3人，有这样的8组，8个3，乘法算式为：8×3=24（人）；
方法二
每份有3个，有这样的8份，3的8倍，乘法算式为：3×8=24（人）；
答：一共有24个小朋友在草地上野餐。
探究二（书本P79—2）
1、故事书厚2厘米，字典厚8厘米，字典的厚度是故事书的几倍？怎样想？
8是2的几倍？8÷2=4 8里有几个2？8÷2=4 答：字典的厚度是故事书的2倍。
探究二练习
练习
有6只盘子，每只盘子里有5颗草莓，总共有多少颗草莓？
5×6=30（颗）
答：总共有30颗草莓。
鲸爸爸身长24米，鲸娃娃身长6米，鲸爸爸的身长是鲸娃娃的几倍？
24÷6=4 答：鲸爸爸的身长鲸娃娃的4倍。
探究三（书本P79—3）
1、哪个壶容量大？
小结：将壶的容量转化成杯的容量
2、你是怎样比较的？
三、课内练习
练习二（书本P80—4）
策略1 男生领4盒就是
4×6=24（个）
24个> 18个
策略2 女生领18个就是
18÷6=3（盒）
3盒< 4盒
结论：男生领的面包多。
练习三（书本P80—5）
1、鱼缸里一共有多少条金鱼？
每个鱼缸里的数量不同，可以先写出加法算式。
6+8+7=21（条）
也可以将鱼缸里的鱼的数量进行调整，再列出乘法算式。
3×7=21（条）
答：鱼缸里一共有21条金鱼。
练习四
照这样挂下去，第23个气球是什么颜色？
这23个里面有几个是绿色的，几个是黄色的？
23÷5=4（组）……3（个）
答：第23个气球是绿色。
4+1=5（个）
答：这23个里面有5个是绿色的。
4×2=8（个）
答：8个是黄色的。
四、课堂小结
认真审题，弄清题意。
求几个几，或求一个数的几倍是几，用乘法。
求一个数是另一个数的几倍时，用除法。
五、课后习题
课本P80/6 练习册第56页、第57页