教学目标：
情感目标
1. 使学生体会利用相邻的题进行推算的优势。
2. 使学生了解动手整理归纳是一种学习的好方法。
智能目标
1. 在学习的过程中，培养学生善于观察、乐于合作的学习习惯。
2. 培养学生良好的计算能力。
知识目标
1. 整理乘法口诀，从整体理解口诀。
2. 探究相邻乘法题的关系。
3. 寻找规律，进行合理的推算。
教学过程：
一、观察乘法表
出示乘法表。
师：我们已经学习了乘法，瞧！这里有一张用乘法口诀中的乘法算式编制成的乘法表。
师：在这张乘法表中，我们用不同的颜色表示了不同类型的算式。仔细观察一下，你能
发现其中的小秘密吗？
生小组讨论，汇报。
（学生可根据观察所得，能说多少就说多少。）
二、分析乘法表
师：小朋友真会动脑筋，下面我们一边做题，一边来看大家刚才找到的小秘密。
按不同颜色进行计算，分析其中的小秘密。
1．红色：算式中的两个因数都相同，积都是平方数。
2．蓝色：都是2的乘法题和它的交换题。交换题可以帮助我们计算得又快又正确。
3．桔黄色：都是5的乘法题和它的交换题。
4．绿色：绿色格子的左半部分是1的乘法题和它的交换题。绿色格子的右半部分是10的乘法题和它的交换题。
5．黄色：其中包括了3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。
*动脑筋* 师：用不同的颜色分别来表示3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。
注意：按从左向右，从小到大的次序。
已经画有其它颜色的格子不重复涂色。
6．练习
完成书P73第2题“找邻居”。
师：什么是“邻居”？
表中的哪些算式可以称为邻居？为什么？
三、推算
1. 出示：10×3 9×3 8×3 7×3 师：算一算这组题的结果，说说你是用什么办法来算的。
每组题中的算式，除了用乘法口诀直接计算出来以外，还能用其它的方法计算出结果吗？
生讨论，得出方法：用前一个算式的结果推算出后一个算式的结果。
2. 试着做一做。
3. 完成书P74中的斜线题。