【教学目标】
1、学习本课生字,能正确读写生字词语。学习新部首“八字头”、“牛字头”、“父字头”。
2、能正确流利、有感情地朗读课文,能通过学习了解谁住顶楼的过程中,学习谦让的品德。
3、增强学生对科学童话的学习兴趣。
【教学重点】
1、学习生字词，积累词汇。
2、了解大家为什么住顶楼。体会动物们互相关心的情感，懂得要为别人着想、给别人方便。
3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
体会语言文字的生动形象和准确性,培养语感。
【教具准备】
1. 生字词卡片。
2. 多媒体课件。
3. 投影仪。
【课时安排】
两课时。
第1课时
【教学目标】
1、认识13个生字,自主识记字形;
2、分角色有感情地朗课文;
3、体会新楼房里的居民彼此之间互相关心、和睦相处的美好情感,懂得要为别人着想,要给别人以方便。
【教学过程】
一、看图激趣,导入新课
1．孩子们，你家住几楼？
教师选择住在高楼层的小朋友提问：你觉得天天爬许多层楼有什么不方便吗？（学生汇报）
2、(出示课件)看,动物王国又建一座新楼房,瞧多漂亮啊,小动物们高兴极了,都忙着搬新家了,看看都有谁啊!
（小马、小狗、小兔、小猴、老牛 ）
3、可这时有一个问题把大家难住了,谁住顶楼呢?这就是我们今天要学的第10课《谁住顶楼》(板书课题：10 谁住顶楼)
4、知道什么是顶楼吗?说说你的理解,如果是你,你愿意住顶楼吗?
二、初读课文,整体感知
1、那小动物是怎么解决的呢？请同学们听配乐朗读,比比谁听得最认真并且边听边想:你知道了什么?(师读全文)
2、老师读完了,你能说说你知道了什么吗?想怎么说都行。
三、自主交流识记生字
1、从大家的谈话中我已经知道你们很喜欢这篇课文,老师有一个问题想问问你们,如果你在读书时候遇到了困难,比如:有的字你不认识,怎么办?
2、这些都是很好的识字方法,现在就请大家用自己喜欢的方式读书,想怎么读都行,开始吧!