北京版四数下《小数的加减法》教案

教学内容：

P95—97例1、例2及“做一做”

教学目标：

1、知识与技能

理解和掌握小数的加减法计算法则，会正确地进行小数加、减法的计算。

培养学生分析、比较、归纳的能力。

2、过程与方法

经历小数的加、减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。

3、情感、态度与价值观

在学习活动中沟通数学与生活之间的联系，激发学生的求知欲望，激发爱国热情，培养刻苦认真的学习习惯。

教学重点：

理解并掌握小数加、减法的计算法则。

教学难点：

理解小数点要对齐。

教学准备：

课件，卡片等。

教学过程：

一、创设情境

1、导入提问：同学们，你们喜欢体育运动吗？2008年在我们国家将举行什么体育盛会？

2、课件：2004年雅典奥运会女子10米跳台双人决赛一场面

二、探索新知

1、出示2004年雅典奥运会女子10米跳台双人决赛部分成绩

（1）、生思考：从表中知道了什么信息？根据这些信息，能提出什么数学问题？（第一轮比赛中国队领先加拿大队多少分？）

（2）、探索尝试，汇报交流，指名板演，集体订正。

2、继续出示2004年雅典奥运会女子10米跳台双人决赛部分成绩

（1）、生思考：根据这些信息，又能提出什么数学问题？（第二轮比赛中国队领先加拿大队多少分？中国队前两轮的总得分一共是多少分？加拿大队前两轮的总得分一共是多少分？中国队前两轮一共领先多少分？）

（2）生列出前3题的算式，并计算得数。

（3）引导总结小数加减法计算方法。

（4）解决最后一个问题：中国队前两轮的总成绩比加拿大队领先多少分？

学生讨论，汇报交流。

思考：你喜欢哪种方法?

3、思考：计算小数的加减法应注意什么？

三、解决问题

1、小猫钓鱼

师将6张写有算式的鱼卡片贴在黑板上，请6位同学当小猫，算对算式即可钓到鱼，其他同学当老猫验算小猫的计算是否正确。

2、我和姚明比身高

师出示姚明的图片：你知道他的身高吗？你与他相差多少呢？请你算一下。

3、在日常生活中，其实我们一直在和小数打交道，我们生活还有哪些地方经常能够用到小数？（购物）

课件出示“做一做”第2题：

你会解决吗？列竖式算一下。

售货员阿姨是用计算器算的，你会用吗？老师这里有一个，谁来试一下。

四、课堂小结

思考：这节课你学会了什么？