(一)教学目标
1．理解哪一位上的数相加满10，就要向前一位进1。
2．正确计算万以内的一次进位和隔位进位的加法。
(二)教学准备
实物投影仪、投影片、卡片。
(三)教学过程
1．复习引新。
(1)口答：8+6 5+7 9+9 7+6 3+5+1
9+3 4+8 7+4 9+6 6+2+1
(2)笔算：28+46 27+63
归纳：个位上的数相加满10，就向十位进1。
拓展：十位(百位、千位)上相加的数满10，就向什么进几?
2．学习新知。
(1)尝试笔算：280+460 2800+4600
这两题是哪一位上两数相加满10，又向哪一位进1的?
引导学生发现：十位上的数相加满10，就向百位进¨
百位上的数相加满10，就向千位进1。
(2)提问：能不能把这三句话改用—句话来表达，而意思又十分明了。
“哪一位上的数相加满10，就向前一位进1。”
(3)笔算练习。
281+465 4709+653
比较这两题的异同：
①一题一次进位，另一题隔位进位；(4)试一试：395+2904 3814+2657 验算其中一题。
3；巩固练习。
(1)填空。(口答)
并完成课本第108页“练一练”第l题第一行。
(2)5954与630相加的和是多少?
比2836多527的数是多少?
6857比什么数少4跖?
(3)比较练习。
引导学生发现此三题的不同点。其中一题为不进位加法；一题为一次进位加法；一题为隔位进位加法。
(4)学习小结：今天学了什么?计算时你认为该注意什么?
(5)课堂练习：课本第108—109页2、5、6。
(6)开放题：