《认识正负数》这节课在课堂上对于学生来说比较陌生，但是在生活中很多同学都有机会接触到一些直观的概念。所以，这节课的重点应是将学生对正负数的直观概念转变成理性概念，让学生理解正负数、尤其是负数的意义。
教学目标：
1、结合现实情境，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量。
2、在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
3、通过温度计的演示，学会正负数的读法和写法，比较正、负数的大小。课程标准中也指出：“让学生在具体情境中了解负数产生的价值，初步理解负数的意义并会用正负数表示具有相反意义的量。”根据课标的要求，我觉得，通过本节课的教学，除了让学生体验数学与日常生活密切相关、培养学生理论联系实际能力、分析解决问题的能力外，还应向学生渗透“对立统一”、“实践第一”等辩证唯物主义观点。
教学活动：
首先通过学生对吐鲁番不同温度的记录，使学生认识正负号，建立新的符号感，感受正负数在生活中产生的价值。
案例1：
同学们，你们喜欢旅游吗？说说你们都到哪去旅游了呢？
你知道吗在我们的祖国还有一个非常神奇而又令人向往的地方，老师说三条信息，请你根据它的特点猜猜它是我国哪个城市？
①这个地方是我国最热的地方，素有“火洲”之称。
②夏季平均气温在38℃左右，盆地中心有的地方的平均气温达到49℃以上，有记录的地表最高气温达82℃，堪称中国的“热极”。
③“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的是这里的日温差特别大， 3月份，平均最高气温在零上13℃左右，平均最低气温在零下3℃左右。
师：刚才我们获取了这么多有关新疆吐鲁番的信息，同学们观察一下这些信息，都和什么有关？（温度）如果让你给这些温度分类，你可以怎样分？
生：零上、零下
师：看三月份的信息：零上13摄氏度和零下3摄氏度，这两个温度表示什么意思呢？这里有一个温度计，谁能给大家讲解一下？