一、短语学习：先通过微视频自学五个短语have a cold、have a fever、have a headache、have a toothache、have a cough，做到能准确朗读。而后通过抽查组长的学习情况、小组齐读、小组长检查、抽查每组五号，落实学习情况，做到有布置，有检查，层层清.有利于培养学生的自主学习能力和小组协作的能力，效果较好。最后，通过尝试背诵，看图拼写进行巩固，落实写的训练。习为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
二、句式感知：通过学习韵诗：Doctor,doctor,I have a toothache.You shouldn’t eat so many cakes.------是学生在有韵律的哼读，齐读，分角色读，看图补全读中感知句式You should--- You shouldn’t------.并能提出简单的建议，如：drink a lot of water ---。
三、情境问答，进入本节课的重难点，通过角色扮演：patients和doctors,习得句式：I have a ------.What should I do?You should---.
You shouldn’t------.
我认为我做得最为出彩的地方就在于我自始至终努力为学生营造生活化课堂模式，将枯燥的重复演变为一个个生动有趣的课堂活动。并注重听说读写的训练，从细微出入手，试着引导学生养成正确的听说读写习惯。
当然，本节课也有许多不足之处：最后的情境创编未进行拓展，达到语言的语用目的；教师的评价较为匮乏，需进一步丰富。