教学内容：

青岛版六年制二年级上册63页信息窗1

教学目标：

1.结合现实生活，学会根据给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向，会看简单的路线图。

2.能在生活中发现、提出和解决有关方向的简单问题，经历数学知识的建构过程，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的学习兴趣。

3.使学生受到爱学校、爱家乡的教育。

教学重难点：

学会根据给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向，用这些词语描述物体所在的位置，知道地图上的方向，会看简单的路线图。

教学准备：

教学课件，山东省的地图，每小组一块大纸板，一个胶棒。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.教师课间让学生把北面窗台事先秘密地擦干净，然后引出问题情境。“同学们刚才老师进教室后发现我们教室北面的窗台发生些变化，你们发现了吗？” 学生会齐刷刷地把头转向北面。

2.引入课题，既要对擦窗台的同学进行表扬，对全班同学进行思想教育。更要肯定了全体同学所具备的准确的方向感，阐明方向在我们的生活中很重要，这节课我们继续研究有关方向与位置的知识。（板书课题：方向与位置）

二、合作学习，探究新知

（一）、在故事情境中培养学生根据给定东南西北中的一个方向辨认其余三个方向的能力。

1、师：同学们喜欢听故事吗？今天老师给同学们带来了一个有趣的故事，请同学们仔细听，看谁能回答出故事里的问题。（课件演示故事情境“小猎人汤姆是个小小神枪手，常常跟随爸爸到森林里打猎。这天天气非常好，太阳已高挂在天空上，爸爸又不在家，他想自己到森林里打猎，想给爸爸个惊喜。他匆忙上路了，越走离家越远，他不断地追赶着小动物们，向森林深处跑去。过了很长时间他的肚子有点饿，他想回家了，但他发现自己已经迷路了，由于出来的匆忙根本没有带指南针，他辨别不清方向，害怕极了。在这时他看到太阳就要落山了，因而他突然笑了起来，你知道他为什么笑了吗？”）

2.小组交流，统一意见。 3.小组成员代表说说自己小组的意见。

（1）汤姆可以通过太阳来确定方向，太阳落山的地方是西方。

（2）在太阳照射下，大树会形成影子，因为太阳快落山了，影子应该指向东方。

4.教师肯定学生答案，并再次提问，假设汤姆的家在森林的南面，你想指引汤姆怎样走？在北面呢？在东面呢？ 5.小组再次讨论，并交流讨论结果。

（1）西方的右面是北方，西方的左面是南方，西方的对面是东方。

（2）同样东方的对面是西方，东方的左面是北方，东方的右面是南方。

（二）：学生经历图上规定方向的必要性，认识图上的方向。

1.创设情境，制作校园平面图。 （

1）全体学生以小组为单位到操场的中央，观察学校的各座建筑，说说自己的东西南北方向都有哪些建筑？ 学生小组为单位开始活动，交流激烈。（教师巡视倾听） 教师会发现几乎所有的学生都能回答准确，教师设计问题，如果我们想把学校带回家，你能画出学校的平面图吗？让家长清楚了解我们学校的建筑分布情况。

（2）小组讨论交流，合作完成简单的学校平面图。（教师观察，并且个别指导）

2.展示学生作品，并说明理由。

（1）学生分小组展示汇报。

①教师和学生都会发现问题：这些作品，虽是同一个校园，但制作的平面图却不一样，只有各自能看懂各自的作品，这是怎么回事呢？ 原因是：每个小组规定的方向不一样，每个小组的方向不统一。

②解决问题：规定统一方向，绘制出让所有的人都能看明白的平面图。 由教师讲解古代人们制作平面图或地图时规定了统一方向的作法，并且一直沿用到今天，即上北、下南、左西、右东。人们为了使地图上的方向更清楚，往往在地图的右上角画上指向标“↑北”。

③方向统一了，下面就把我们制作的校园平面图按规定的方向改一改，然后画上指向标。

（2）学生再次展示作品，这时的平面图应该是规范统一的。

（3）教师小结并做出相应的评价。

（三）解决问题书本上的问题 1.探访桃花村。

（1）引出问题：课件出示教材63页信息窗，将小朋友的对话只保留“到桃花村怎么走？”放大图中小朋友手中的地图，与风景图并列摆放。

（2）学生仔细观察，说说风景图中各景物所处的方位。

（3）独立思考问题，小组讨论交流。

（4）汇报讨论情况。 学生总结出三种不同的走法。

①往北走到树林，再往东走到桃花村。 ②先往东走到竹林，再往北走到果园，再往北走到桃花村。

③„„ （4）对每种不同的方法进行肯定性评价。 （5）哪种方法比较好？理由是什么？ 三、课堂练习 1、课件出示：课本P66页第5题，你能帮他们找到家吗？你还能提出什么问题？学生思考后，交流汇报。

2、课件出示：课本P66页第6题，从教学楼1到体育馆怎么走？大约要走多少米？你能有几种方法，请算出每种方法大约要走多少米？学生仔细观察思考，说说自己的想法及计算结果。

四、达标练习

每个小组手中有一幅山东省的地图。

（1）请同学们观察这是张什么地方的地图？

（2）准确地找到烟台，说说在烟台的东南西北都是哪些城市？

（3）请你选择自己比较喜欢的城市，设计一条路线，为下次旅游做准备，好吗？

五、课堂小结

1.教师与学生共同回顾本节课所学到的知识及应注意的问题。

2.学生谈谈本节课的收获，及自己在本小组中的表现。 在平面图或地图上方向的规定：上北、下南、左西、右东。