教学内容：

45页信息窗6，46页你说我讲及自主练习。

教学目标：

探讨和学习对加减法的混合问题。

教学重难点：

理解对加减法的混合问题。

教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

（多媒体课件出示情境图）

师：同学们认真观察图，讲述故事。明白事情发展变化的过程，启发学生提出问题。

生提问：……

引入对10以内数的加减混合运算的学习。

讲解红点标示的问题。理解加减混合运算的意义及算法。

师：现在有几只小猴学钓鱼？教师要特别注意让学生弄清事情发展的先后顺序。结合图意多让学生在小组中说说钓鱼的小猴只数变化的过程，从而根据自己的理解独立列出5－3＋1，5＋1－3，并口算出结果。计算完成后，再让学生说说算式中各数代表的内容及每步计算的意义，用“先算……再算……”的格式表述运算顺序，初步认识加减混合运算要从左往右依次计算的顺序。

教学绿点标示的问题。要让学生先自主探索，根据自己的理解独立列式计算，学生列出3－1＋2＝4或3＋2－1＝4都是合理的。算完得数后，组织学生结合自己列的算式，说说鱼缸里小鱼的条数是怎样变化的，先算什么，再算什么。

“自主练习”第1题是加深对加减混合运算顺序的理解。第4题是巩固加减混合运算的口算方法。第6题是让学生看图讲一个数学故事。

教后小记：

课堂上多注意学生。电脑操作要熟练。