教学内容：

41页信息窗，42页你说我讲及自主练习。

教学目标：

★引导学生探讨连加问题。

★扩展对连减知识的学习。

教学重难点：

让学生理解连加．连减的意义。

教具准备：

多媒体课件。生自备学具。

教学过程：

（多媒体课件出示情境图）先让学生认真观察画面。

师：你可以提出什么问题？

生：……

师：“河边有几个同学？”以这一问题为线索，启发学生根据画面所提供的丰富信息提出更多的数学问题，引入对连加．连减知识的学习。

讲解红点标示的问题。理解10以内数的连加的意义及算法。教学时应注意引导学生结合实际情境，根据事情发生的过程帮助学生理解连加的意义，掌握连加的算法。让学生借助学具摆一摆，想一想，根据不同的算式，再通过交流想法，解释算式的意义，以达到理解连加意义的目的。

讲解绿点标示的问题。放手让学生认真观察图意，明白事情发生的过程。让学生在理解的基础上列出算式。

“自主练习”第1题是连加．连减口算练习。第2题提供了学生用彩纸做纸花的情境，目的在于进一步巩固连加意义及计算方法。第4题是以统计表的形式引导学生填数，巩固连加计算。第5题是对10以内数的连加．连减的综合练习。第6题是思考题。

个人建议：

新课之前，让几名学生表演“猴子跳水”的情境，使学生在愉快的氛围中学习。

教后小记：

在教学连减的算式中多让学生举例说算法。这个地方做的不够。