【教学目标】
一、知识与技能目标：
1、以神话、传说故事会为内容，进行一次口语交际。以“假如我会变”为题，写一篇想象作文。进行辨别形近字的练习。积累１２个成语、６条歇后语。
二、过程与方法：
通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
三、情感、态度、价值观：
培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
【教学重难点】以“假如我会变”为题，写一篇想象作文。进行辨别形近字的练习。积累１２个成语、６条歇后语。
【课前准备】搜集神话、传说故事。
【教学课时】五课时。
【教学过程】
第一课时
口语交际
一、激趣导入。
最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会，自己选一个故事，给大家讲一讲。
二、分组讲故事。
各小组内学生试讲，每人介绍一个，讲的故事要有一定的顺序，把故事内容讲清楚，听讲的同学要认真。
教师巡视，进行个别指导。
三、全班交流
1．小组评议：谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、有趣？
2．评出小组的“故事大王”，帮助同学修改故事，讲得更生动。
3．荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”先给全班同学讲？
四、共同评议讲述情况。
评议内容：是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
教师点拨：
交代讲故事、听故事的要求。
讲的同学要把故事内容讲清楚、明白；听的同学要认真听，听讲完后评一评。各小组选出本组“故事大王”1～2名
教师点拨：
在总结时，你可以表扬表现最出色的，也可以夸奖进步最大的；可以谈谈你的感受，也可以说说你的心得，也可以发表一下你的希望、设想和创意……每组请一名同学做总结。
五、教师总结。
神话、传说故事是我国文化的一部分，它表达了古代劳动人民的美好愿望。课后我们可以再选一些故事读一读。
第二课时
习作
一、审题，明确习作内容
写一篇想象作文。
二、确定写作的对象，自主习作
１、神话、传说中的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？
教师要想方设法打开学生的思路，比如提示学生可以变成纳米医生到人体内旅行，可以变成神鸟守卫美丽的大森林，可以变成火星居民离开受污染的地球，并倍加珍惜火星清洁美丽的环境……
２、请你展开想象，编一个故事。