【教学目标】

一、知识与技能目标：通过对课文内容的理解体会神话传说的神奇。有感情地朗读课文。

二、过程与方法：交流从故事中获得的收获。培养学生的独立阅读能力。

三、情感、态度、价值观：通过对文章的学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。

【重点难点】

了解神话故事的含义及夸父形象。

【教学时数】一课时

【教学具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、谈话引入。

1．同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗？你们都听过那些故事？如：盘古开天地、嫦娥奔月等，今天，我们要阅读一篇我国最早的著名神话之——夸父追日。（板书课题）

2．读了课题，你最想知道什么？

二、初读课文，感知大意。

1．学生自由读故事，争取把字音读正确，把句子读通顺，难词、难句要多读几遍。

2．检查字词的掌握。

虞渊 咕嘟咕嘟 颓然 遗憾 渭河 瀚海 一眨眼 霎时间

①指名读字词。

②在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是——？

“一眨眼、霎时间”。他们都是表示时间——很短。看到它们你还想到哪些词？

3．围绕夸父追日的故事，课文可以分为几个部分？（分三部分）

第一部分⑴：写夸父为什么要追赶太阳（勾出夸父心中所想的词句）

第二部分（2—4）：写夸父追赶太阳，最后长眠在“虞渊”的壮举。（从夸父追赶的过程中，体现出什么精神？）

第三部分（5）写倒下的夸父变成一座大山，手杖化作桃林。（大山和桃林表示什么？）

三、细读课文，感知故事的神奇。

1．中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化，它们都隐藏在故事的句子里。所以得一句一句细细地读，那些神奇的句子可以用波浪线划出来，再和同桌交流。

2．生自由读，师巡视。

3．生交流找到的神奇之处，师随机指导朗读。

重点指导：

“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”

①指名谈，说体会（跑步速度的神奇）

②抓“一眨眼和两千里”体会夸父速度快。

指名读，师范读

“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。”

①指名谈，说理解（口渴程度的神奇）

②拓展黄河、渭河资料（黄河是我国第二长河，长度 5464千米，将近横跨越整个中国，这样的两条大河夸父霎时间喝干了）

③指名读。

④你平时口渴最多能喝多少？浩浩荡荡的黄河水，渭河水被夸父喝得点滴不剩，可结果还是没止住渴呀，谁再来读读；想读的同学都站起来读读。

“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。”

①谈体会（体重的神奇）

②夸父倒下的声音令人——，令山——（震耳欲聋、山崩地裂、地动山摇）

“我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”

谈感受（体会夸父追求的目标的神奇）

四、了解神话特点，激发阅读兴趣。

同学们，神话故事里充满神气的想象，只要我们继续畅游在神话故事里就会感受到更多神话人物的勇气和智慧。抽空到书店找一本，踏上神奇之旅继续去感受，和同学交流。

板书设计：

32 夸父追日

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