一、又见词语老朋友。
yàn zi lián peng ǒu ěr yī shǎng āi āi jǐ jǐ
(燕 子） （ 莲蓬） （偶尔） （衣 裳） (挨挨挤挤 )
jù lǒng cái jiǎn dàng yàng zēng tiān fǎng fú
(聚 拢) （裁剪） （荡 漾） （增 添） （仿佛）
二、魔幻汉字。
巧加偏旁构字并组词:
永（ ）( ) 京（ ）( ) 卷（ ）( )
三、我会填。
束 串 阵 对 身 支 幅 眼
一（）歌曲 一（）微风
一（）羽毛 一（）珍珠
一（）翅膀 一（）金光
一（）画面 一（ ）清泉
四、我能行。
仔细观察词语，根据特点写词语：
动静（互为反义词）
（ ）（ ） （ ）（ ）
崇山峻岭（请写出几个描写青山四字词语）
（ ）（ ） （ ）（ ）
五、火眼金睛辨字形。
俏（ ） 尖（ ）拂（ ） 泳（ ）
悄（ ） 尘（ ）佛（ ） 咏（ ）
掠（ ） 裁（ ）滨（ ） 蜓（ ）
凉（ ） 栽（ ）缤（ ） 挺（ ）
聚（ ）
骤（ ）
六、背诵接龙。
1.背诵古诗两首。
2.背诵本单元其他课文喜欢的段落。
七、我知道。
下面的句子是比喻还是拟人？
1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
3.停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
八、精精彩课文回放。
1.蓝蓝的天空，电杆之间连着几 __ 细线，多么像 ____ 啊！
2.荷花在这些大圆盘之间 __ 出来。有的才展开 ________ ，有的花瓣儿_______ ，露出 ______ 。有的还是 ________ ，看起来饱涨得 ________。
我也能用“有的……有的……”造句。
3.《燕子》一课的作者是( )。课文从（ ）、（ ）、（ ）三个方面描述了燕子，写出了燕子（ ）的特点，表达了作者（ ）的思想感情。
4.《咏柳》的作者是（）代诗人（ ），我们还学过他的一首诗是《 》，《咏柳》中有一个比喻句是（）。
5.《燕子》一课中“横掠过湖面”的“掠”字用的真好，好在哪里？
（一个“掠”字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近，简直就是紧贴着水面飞过。）
九、快乐作文。
家乡风景真美丽。