教学目标：

1. 引导学生构思。

2. 指导学生习作方法。

教学重点：

突出声音的“奇妙”

教学难点：

引导学生交流平时所了解的大自然的各种声音，然后讨论这些声音能起什么作用。

教学过程：

第一课时

一、明确目标

引导学生解题。

二、资料链接

1. 出示课文插图。

看一看图上有哪些动物，每一种动物是如何叫唤的。

3. 想像一下，动物的叫声与天气的变化、季节的交替有什么关系。

三、习作构思

本次习作可以从以下方面入手

1. 充分发挥想像力，展开丰富的联想，不受插图的拘束。

2. 先在脑海中想像大自然中美妙的画面，结合自身经历，然后再有条理地叙述下来。

四、资料共享

1.分小组交流知道的大自然的声音。

2.全班交流。

五、习作方法

1.在习作的过程中注意运用比喻、拟人的修辞方法来表现大自然声音的美妙、动听。

2.一定要写清楚每种声音的作用。

3.一种声音写完后再写另一种声音，层次要清楚。

六、开心练笔

1.开头就用课本中所给的句子：听，大自然的声音多么美妙！

2.练写“青蛙”的声音。

（1）学生说青蛙是如何叫唤的，它的叫声有什么作用。

（2）学生动笔写。

七、交流探究

1.学生以四人小组交流所写作的片段。

2.小组推荐其他学生好的写作方法。

八、小结归纳

学生总结其他学生好的写作方法。

第二课时

教学目标：

1. 作文讲评，指导学生修改自己的作文。

2. 指导学生修改习作方法。

教学重点：

指导学生修改习作方法。

教学难点：

指导学生怎样修改自己的作文

教学过程：

一、开心点评

点评上节课交流的材料，重点点评习作的可供借鉴的和修改的地方。

二、实践练习

学生进行习作练习，教师巡视指导。

三、指导修改

1.指名读自己的习作，师生共同提出修改建议。

2.学生各自修改自己的习作。

本次作文存在的问题

四、习作欣赏

欣赏佳作，点评佳作中的好句子、好词语。

点评

佳作之优

本次习作优秀作文有

五、小节总结

本次习作同学们在生活中有认真、仔细地观察，所以写出来的大自然的声音丰富多彩。同时，能使用比喻、拟人的方法使文章更生动、形象。希望今后能继续这样，写出更多好文章。