教学内容：P19例9，《作业本》[17]
教学目标：
使学生知道除数是15、25（或接近15、25）的除法，可采用试乘方法试商，并能正确计算。
课前准备：口算卡片、小黑板、小红旗
教学过程：
（一）准备练习
1．出示卡片。
25×5 15×7 25×3 17×7 34×5
14×6 24×8 16×9 25×7 24×3
45×8 25×4 36×4 27×3 25×6
15×8 26×3 24×6 16×8 14×7
2．揭示课题
今天，我们这节课要学习的知识是：除数是15、25或接近15、25的除法。出示小黑板（课题），我们要积极开动脑筋，认真学习。
（二）教学新知
1．出示例9
计算 70÷14 209÷26
我们大家要讨论一下，该怎样试商，现在有两个小朋友的计算思路，比一比，谁的方便？
（1） 70÷14
小红想：把14看作10来试商，商7（在被除数个位上商7，乘积是98，不够减，说明商7太大，（把7擦去），改商（6），乘积是84，还是太大，（把6擦去），再改商（5），所以商是5。
我们再用小明的思路来试商。
小明看到算式，不是忙着去试商，而是用口算试乘一下得出：14的5倍刚好是70，所以，很快地确定商是5。
（2）比较
提问：小明和小红谁的思路更方便？
教师讲述：象这样除数是15或接近15的除法，我们可以用口算去试乘定商。
（3）出示 209÷26＝8……1
看这道题，除数是26，因为它接近25，所以要把26看作25去试乘定商。然后再想：（ ）×25＜209，（ ）里最大能填几？因为“8乘25得200，接近209，又小于209，所以可确定商是8，乘积208，除后余数是1。所以，这道题商是8，余数是1。
（三）尝试综习
1．“试一试”
请二名中等学生来板演，其余学生在自己练习本上做。
做好校对，并分别说说这两道题的计算思路。
2、“练一练”第3题，夺红旗（集萃P19）
指名两个组各四名同学上来板演，哪一个组算得又对又快、就能得到红旗。
3．指导“思考题” （集萃P19）
因为26乘以4等于104，再加上余数3才是被除数，所以被除数应该是107。（集萃P19）从被除数个位和余数都是1来推测，8与除数相乘的积的个位一定是0，而只有商8与除数个位是5相乘时，乘积的个位才是0，所以除数是15，被除数是1211。
（四）作业
1．“练一练”1、2、4、5题。
2．《作业本》P11［17］