何谓本质？本质因此人的天赋天禀为根底，在情况和教诲的影响下，构成并成长起来的内涵的、绝对稳固的心理、生理及文明的团体质量程度。它包孕思惟本质、迷信文明本质、身材本质和休息妙技本质。化学迷信本质是迷信文明本质组成身分之一。门生的化学迷信本质包孕门生的化学迷信的常识程度、才能、思惟程度和质量。在初中化学任务教诲中，西席应注重从这四个方面动手，培育和片面进步门生的化学迷信本质。
一、化学迷信常识程度
九年任务教诲初中化学讲授年夜纲，对初中化学讲授的四年夜常识板块划分提出了分歧条理的讲授要求，以确保门生在结业时到达本质教诲所要求的常识程度。
1．对化学根基观点和道理、元素化合物这两年夜常识内容，依照门生的认知程度以及在初中化学中的紧张性，讲授要求分为知识性引见、相识、了解、把握四个分歧条理； 2.对化学根基计较讲授要求的条理是把握。要肄业生纯熟把握有关化学式、化学方程式、溶液等方面的根基计较； 3．对化学尝试的讲授要求分为操练、开端学会两个条理。在讲授中，西席应按要求卖力做好每个演示尝试，关于门生尝试，要积极发明前提，力图使每个门生都有入手做的机遇。
新课本在编排上遵照年夜纲划定“低级中学的化学讲授是化学教诲的发蒙阶段”的准绳，恰当低落了实际要乞降精减了一些主要观点。为了共同本质教诲，培育门生面向将来的顺应力，增长了一些金属、无机物（包孕高分子化合物）以及护卫生态情况、“温室效应”、硬水、氢动力、水和人类的干系、金属和人体的干系、化肥、农药等外容，表现了化学与糊口，化学与社会，化学与临盆、科技的慎密接洽，为门生到达划定的化学迷信常识程度发明了前提。应该明白，在组成化学迷信本质的诸多要素中，化学迷信常识程度一直处于根底和焦点的位置。
二、化学迷信才能
化学迷信才能是指门生在进修化学常识、使用化学常识处理现实题目的历程中，浮现出的生理与特性特性。它包孕对物质形状与转变的考察和感知；化学常识的影象和想象；对微不雅天下和化学征象的了解、归纳综合、笼统、推理和论证；使用化学迷信常识注释客不雅天下息争决现实题目的才能。关于处在化学教诲发蒙阶段的初中门生，应从考察才能、尝试才能、思想才能、自学才能等方面，培育和进步他们的化学迷信才能。