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课题 |
量体重 |
内容 |
小数加减法 |
课型 |
新授 | |
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教学目标 |
1．结合具体情景。引导学生探索加法（进位）和（退位）减法的计算方法。能够应用加法（进位）和减法（退位）的计算方法解决生活中的实际问题。 2．培养学生的知识整合能力及计算能力。 3．向学生渗透联系的观点。 | |||||
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重点 |
掌握计算方法。 |
难点 |
进位和退位的计算 |
关键 |
小数点对齐 | |
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教学准备 |
教师 |
小黑板 | ||||
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学生 |
预习 | |||||
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环节时间 |
教学内容 |
师生活动 |
复案 | |||
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3 16 18 2 1 |
一、导入 1．复习 4.12+2.24 5.38-4.21 3.6-1.8 二、新授 1．创设情境： 2．探索算法。 3．学习小数退位减法。 三、课堂练习 1．基础强化题。 3.78+4.67= 6.56+5.95= 8.432-2.57= 10.37-8.58= 10.37+8.36= 14.7-4.67= 2．解决应用题。 一个修路队修一条公路，第一天修了2.6千米，第二天修了3.2千米，两天一共修了多少千米？第一天比第二天少修多少千米/ 3、在跳远比赛中，东东跳了了3.16米，亮亮比他多跳了0.23千米，小强跳了多少米？ 四、检测 计算5.68+7.7= 13-0.25= 五、课内小结 |
1．板上板下同时进行 反馈时，口述每道题计算过程及注意点。 2．今天我们用前面学的知识学习新的知识。 1．昨天晚上，老师买了黄瓜和西红柿，买黄瓜花了3.62元，买西红柿花了4.31元。 2．提出问题。 根据这些信息，你能提出哪些问题？ 1）买这两样菜，一共花了多少钱？ 2）哪一种菜便宜？便宜多少钱？3.引出算式。 3.62+4.31 4.31-3.62 4．先让学生独立尝试并在小组内交流算法。 全班交流指名板书计算过程，并请板书的同学口述计算过程及算法。 1）提问：已知淘气重45千克，丁丁重33.4千克。用什么方法计算？ 板书：45-33.4 2）提问：它与以前所学的知识有何不同。 （要退位） 师：整数加减法应注意什么？ （满十进一，从前一位借一当十） 教师板演。 学生汇报答案后教师要讲错误出现比较多的习题，还要强调满十进一，从前一位借一当十。 学生独立做集体订正。 这节课有哪些收获？ |
做完后要让学生说说那道题难，难在什么地方，让学生说出这几题要注意什么。 师强调：在进行小数加减法计算时，满十进一，不够减要从前一位借一当十结果是小数，且末尾有0，这些0一般要去掉。 质疑：为什么把45写成45.0，它的大小变吗？（不会。小数末尾添上0和去掉0，小数大小不变。） 加法（进位） 为了验证计算是否正确，我们采用减法的逆运算——加法来演算。 思考题： □□.6 + □.□ ———————— 24．3 | |||
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板书设计 |
小数进位加法和退位减法 小数点齐，从低位算起。 | |||||
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课后反思 | ||||||