1．教师运用 “magic bag”复习上节课所学的句型: I like… & I don’t like。向学生展示“a magic bag” (可以将图片、卡片或者玩具等物品放入其中)从袋子里拿出一样东西逐个对学生进行询问, 如果学生对这种物品表示喜欢就用“I like…”句型回答; 如果学生对所询问的物品并不是很喜欢就用“I don’t like…”句型来做答。这个过程可以把本单元的新单词car渗透在活动中，例如：
T: Noodles for you, Tom.
S: I don’t like noodles.
T: This car for you, Tom.
S: I like car! Thank you!
（活动说明：通过上个单元学过的句型引出新单词，并配以实物说明，帮助学生理解和复习所学内容。）
2．教师在黑板上画一个笑脸和一个哭脸，向学生展示玩具娃娃的卡片，同时用“Do you like dolls?” 询问学生，并反复重复这个句型，接着对学生说，如果喜欢它就将手中的笑脸举起来，如果不喜欢，就将手中的哭脸举起来。学生举牌的同时老师在黑板所贴笑脸的上方写上“Yes, I do.” 在哭脸的下方写上 “No, I don’t.”
3．然后教学生学习 “Yes，I do．& No，I don’t．” 这两个句子。
Step 3 Practice
1．教师从课前准备的magic bag 里淘宝，拿出一件宝物，就用“Do you like …?”句型问全班同学，学生则需根据自己对宝物的喜爱与否用“Yes，I do．& No，I don’t.”句型来回答老师的提问。练习一段时间后，教师就可以运用这个句型对学生进行逐一问答了。例如：
T: “Do you like apples?”
S: (If the student’s answer is) “Yes, I do.”
T: “Here’s an apple for you.”(Repeat it)
S: “Thank you!”
2．教师向学生展示一件漂亮的礼物并教给学生“present”这个新单词。
老师和学生一起翻到课本38页，边听边看边跟读Sam, Amy 和 Daming之间的对话，听完一遍后，重点讲解“present”。 之后把全班同学分成三组，一组扮演Sam ，一组扮演Amy ，一组扮演Daming,，让全班同学模仿对话进行表演，三个小组还可以各指派一名代表进行对话的模仿或模仿基础上的创新比赛，可以播放动画课件《Dose he like magic cubes》给学生呈现生动的对话。
注：教师要随时做口头汇报，并对表现好的小组进行奖励。