教材分析
这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
教学目标
学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。培养学生抓住特点描写事物的能力。训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。
教学重点难点
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教学构想
通过电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活泼可爱，并运用学到的描写小燕子的方法，练笔写其他的动物。对于较难理解的句子，教师要引导学生在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义，并通过感情朗读加以理解和体会。
教学准备
电脑课件
教学时间
2课时
第一课时
教学内容
初读课文，整体感知课文内容。深入探究，质疑解疑。有感情地朗读，了解课文中描写的小燕子活泼可爱的外形。
学生学习过程
一、启发谈话，引人新课。
同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。
（板书课题：l燕子）
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2、默读课文。
（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？