教材分析：
《习作一》要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。
教学目标：
读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。
教学重难点：
理解习作的要求。
学情分析：
学生都去过很多好玩、景色美的地方，写这篇作文对于学生来说不难。
教学构想
营造一个平等、和谐的课堂氛围，走进学生的心灵，展开无拘无束的谈话。求真、务实，上一节真实的、扎实的作文课，体现“学生在课堂上进行习作”的教学特色。
教具准备：
课件
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
明确习作要求，打草稿
学生学习过程：
一、联系生活，激趣导入。
1、同学们，你们平时都到过哪些好玩的地方？给大家介绍一下。
指名说一说
说一说你为什么喜欢这个地方？（要求讲明特点）
2、我们学校将要进行一次春游，你们打算去哪里，大家发表一下建议
我想听一听谁的建议做充分。
二、学习例文《我的建议》。
1、自己先读读《我的建议》主要写了什么？（哪个地方？有什么特点？）
2、交流。
A、小作者建议你做什么？
B、你能接受他的建议吗？为什么？
3、小结。
因为小作者把去的理由写得很充分。是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？
三、宣布本次习作内容：《我的建议》。
春天来了，大家想去春游吗？
你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。
四、拓展思路，习作指导。
1、想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？
板书：
我的建议
交代地点 简洁