21世纪是一个知识经济社会，一个信息爆炸的时代，电话、因特网让处于地球各地的人变得不再遥远，人们交际的范围越来越广，频率越来越高，口语交际显得越来越重要，现代社会要求每个人都要有较强的口语交际能力，认真落实新教学大纲的精神，提高一年级学生的口语交际能力是当务之急，刻不容缓。
一、充分利用语文课堂，培养一年级学生的口语交际能力。
1、语文课堂是培养学生各方面语文能力的主阵地，是培养学生口语交际能力的重要的途经，但许多学生的嘴却很“紧”，习惯做忠实的听众，认识到这点，我在课堂上尽量培养学生的表现欲，少一些批评，多一些表场，保护学生的自信心和自尊心，作为一个听众、朋友与学生一起聊天、讨论，使学生既学会清楚明白地表现自己的意思，也学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。
2、提高普通话水平，是打好口语交际的基础，我在课堂上指导学生扎扎实实地学好汉语拼音，读准每一个声母和韵母，认认真真地识字，读准每个字的字音，重点加强朗读的指导和训练，并且让学生多讨论，从中培养学生听读能力。
3、运时指出口语交际要讲究文明礼貌的要求。学生在口语交际中，时常出现一些不交明、不礼貌的现象，有的同学喜欢扯着嗓子大声叫喊，想靠声音大来压倒其他同学，有的同学未等别人发言中带有对其他同学的蔑视和讽刺语气，甚至带有一些粗俗的语言等等，这都是不文明不礼貌的，我在课堂上适时提出口语交际要讲究文明礼貌的要求，坚持使用“请”“对不起”“谢谢”“没关系”等文明礼貌用语，说话要语气平和，不使用粗俗的词语，不使用粗俗的词语，听别人讲话要耐心，不打断别人说话等等。
二、在课外组织丰富多彩的活动，培养学生的口语交际能力。
喜爱活动是小学生的天性，有意义的活动不仅能丰富学生的感情认识，促进智力的出现，还能有效地培养学生的口语交际能力。我在平时积极组织丰富多彩的校内外活动，在活动中培养学生的口语交际能力。春天来，组织学生到果园里、山坡上、田野里去观察树木、花草、河水的变化。学生在温暖的春风中，沐浴着明媚的阳光，一边玩耍，一边观察，一边像小鸟一样叽叽喳喳喳说个不停。回到学校，我再及时上一节“春天来了”的口语交际课，让学生把所见、所闻、所感说一说，学生兴趣盎然。
三、在日常生活中引导学生主动、积极地锻炼口语交际能力。
多和家长联系，请家长尽量多地给学生创造机会，像节假日多带孩子走亲、访友，让孩子多和别人交谈，客人来访，也要鼓励孩子和客人交流，长辈生日时，让孩子向长辈祝贺；班里转来了新生，召开欢迎会，让同学们轮流说欢迎的话，每周的班会，要留出一定的时间，让同学们表扬班里的好人好事等。
通过以上的实践和训练，提高本班学生的口语交际的水平，全面提高学生的语文素质。