教材分析：
《鸭子和白兔请客》是S版小学语文第二册第六单元中的一篇课文。 本课是一篇童话故事。首先写白兔请鸭子到家做客，用鲜嫩的青草和菜叶来招待鸭子，但鸭子很不高兴，认为白兔太小气。再写鸭子请白兔到家吃饭，用田螺、泥鳅招待白兔，但白兔不爱吃这些东西。最后写鸭子明白自己错怪了白兔，因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢 。课文采用拟人的手法，写得生动而富有童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想，对学生们有一定的现实教育意义。
教学目标：
一、知识与技能
1、通过读词语练习，使学生牢牢识记 “鸭、请、客、碰、嘴、准、备、泥、留”这九个会认的生字和“别、到、吃、定、家、这”这几个会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
二、过程与方法
掌握根据课文内容，人物的心理来感情朗读课文的方法。
三、情感态度与价值观
在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”这句话的含义。
教学重点：
1、分角色朗读课文。
2、从读中感受到“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”这个道理。
教学难点：
1、练习用书中的好词进行扩展说话练习。
2、体会生活中要善于理解他人的道理。
教具准备：
课件、图片
教学过程：
一、回顾课文，整体感知
1、这节课我们继续学习第18课《鸭子和白兔请客》。看，鸭子和白兔拎着词语花篮向我们走来了！你能读准花篮里的词语吗？
2、看，两位动物朋友已经来到了我们身边，（出示鸭子和白兔图），还记得哪些自然段写白兔请客，哪些自然段写鸭子请客吗？
3、把书轻轻地翻到92页，每个人读一个自然段，我要请5名同学来读读课文。请你把自己最喜欢的或者是读得最棒的自然段读给大家听。其他同学想老师刚刚提出的问题。
二、情境激趣，读说结合
1、上节课我们学完了第一自然段，还记得这是一只怎样的白兔吗？（电话声）我们正在上课，是谁在这个时候打电话来了？“同学们好，我是白兔。你们愿意到我家做客吗？”这果然是一只热情，有礼貌的白兔。课文中白兔还邀请了谁？让我们和鸭子一起去白兔家做客吧！