第2课时
一、复习
1、认读声母j q x l n sh。
2、昨天学习了三个复韵母，还记得吗？
[读复韵母ie üe er。
给ie üe 找朋友读。]
二、学习新知
（一）激趣引入。
同学们，老师会变魔术，不信你看。出示“ie”——变变变，变成了ye,你看到了什么？（小i变成了大y）你猜猜它读什么？这就是今天我们认识的新朋友整体认读音节ye。
1.读：“ie”和“ye”发音基本一致。 “ye”是整体认读音节，要直呼，而且发音稍长些，读“ye”。
2.写：用你们的眼睛去观察，应该如何书写ye. 大y占中下格 e占中格。
同桌相互说说如何变调，并试着读一读四声。
3.拓展练习。
[给“ie”的四声组词，并练习说话。]
（二）学习整体认读音节 yue
1.复习üe——与n l q x组词的音节，反复读。
2.知识迁移，y与üe组成的音节。同学们你们猜猜这个音节怎么读？
学生交流：这是我们学习的一个整体认读音节yue，小组合作，说说它如何写，说出理由。
3.书写：yue---y和üe组合在一起点就去掉。
4.练习用四声说话。
（三）学习“月”。
1.“yue ” 四声就是“yue”—“月”看图这是一轮（ ）的月亮。
2.月的组词练习。
3.学生试拼j q x与üe相拼的音节，并说出ü上两点省写的规则。
（四）学儿歌。
1.创设情境，看图说话。刚才同学们学习的真认真，现在轻松一下，到公园玩一玩吧！闭上眼睛，你仿佛在公园里看到了什么？学生交流，练习说话。瞧，老师带你们来到休息厅，这里人真多啊！
[看看这里有谁？他们在干什么？你还看到了什么？我们来看看儿歌怎么说的？]
2.学习儿歌。
（1）自由看着拼音读。
（2）同桌互读，指名读。读儿歌中学习“一、二、儿”等字，读准音，记忆字形。
（3）学习生字“头”。儿歌中的一位生字宝宝要和大家交朋友。 “头”你认识它吗？怎么读，组词 “枝头”是什么？
（4）读中你发现了什么？后一个音没有声调，这种音节叫轻声。
3.齐声读儿歌，比赛读。
五、总结拓展：
这一家子都是那么爱学习，你在家里读书吗？你爱读什么书？老师也特别爱读书。你听听。
[爸爸读厚厚地书，妈妈读大大的书。小女儿读花花绿绿的书。试着读一读：同学们，读书能让我们获得很多知识，让我们热爱读书吧！]
四.作业：
回家把儿歌读给爸爸妈妈听。
【教学反思】
本课的教学在情境中引导学生发现新知。依据旧知探索出ie üe er 的发音方法，掌握了j q x和 üe相拼时的省写规则，又认识了两个整体认读音节ye yue，教学中教师由扶到放，充分发挥了学生的主体地位。